如何评价一篇数学教学设计 这个不是一两句话能说清楚的。建议“教学设计评价”。但大体上要明确：教学目标确定是否适当。教学内容选择是否恰当。教学方法使用是否得当。同时要注意到科学性、教育性、可行性。
如何写数学教学评价设计
数学课堂教学小结与评价 新课标提出：教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。但在课堂教学实施的过程中，教师不能忘记自己是教学“主导”者。因此，教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性，。
如何评价低端数学教学 具体不知道您说的低端数学教学是指大学中的高等数学还是初中高中的数学，如果是大学中的高等数学，个人认为评价的标准在于学生，每个学校的学生基础不一样，接受问题的程度是不一样的，如果教授的东西能够让学生加上课上课下的功夫能够理解问题的本质，知道如何应用，或者说不让学生感觉学了没用我觉得这就是很不错的，因为高校现在存在很多非数学专业的学生觉得学习数学没有用处，一个好的老师要能激发出学生的学习兴趣，如果能做到这一条，个人觉得就是很成功的。毕竟课堂上讲的东西是很有限的，关键还是靠课下的努力。
如何评价数学教学目标 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《利息》是苏教版小学数学六年级上册教材，本课是使学生初步了解有关利息的初步知识，理解本金、利息和利率的含义，并通过制作使学生理解“影片剪辑”在Flash动画中所起的重要作用。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、知识与技能：初步了解有关利息的初步知识，理解本金、利息和利率的含义。2、过程与方法：让学生经历探索本金和利息、利率之间的数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的能力。3、情感与态度：使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生初步的应用意识，培养学生形成解决问题的能力
