教育心理学中怎样培养学生的观察力？ 教师素质对学生的心理发展具有重要的影响。这是因为教师不仅是学生学习活动的发动者、组织者、和评定者，也是学生灵魂的塑造者，更是学生的心理保健医生。。
教育心理学中观察法的概念的分析
下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法？
观察法的分类有哪些？ 主分：结构观察、非结构观察、参与观察、完全参与观察、不完全参与观察、非参与观察具体大约分：时间取样法、事件取样法、日记描述法、轶事记录法、频率技术图示法、清单法
教育心理学中实验法包括哪些方法？详细说明 实验法 有目的地控制一定的条件或创设一定的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法。心理实验与观察不同，研究者可以积极干预被试者的活动，创造或改变条件，使心理事实按实验者的愿望发生变化，并能反复进行，以便全面分析研究。心理实验可以分为两种形式：实验室实验和自然实验。实验室实验通常是在实验室内进行的，一般较多利用科学技术手段。借助实验室实验可以研究感知、注意、记忆、思维等心理活动。现在还可以在实验室里模拟某种自然环境条件或教学环境条件来研究某些心理现象。但一般地说，实验室实验多用于对一些简单的心理现象的研究，而对于研究人的个性方面的复杂现象，则有很大的局限性。自然实验 在实际的教育、教学情况下，根据研究的目的有计划地变更某些条件、控制其他条件，以观察被试的心理活动表现的一种方法。自然实验法是介于实验室实验和自然观察之间的一种方法。与实验室实验不同，它是在实际的教育情况下进行的，所得结果比较接近于实际，能较真实地反映教育过程中的心理现象；它也和自然观察法不同，不是纯客观地观察教育的自然进程，而是在教育的实际情况下改变某些条件，给被试以必要的影响，从而观察所产生的变化，所以比较具有主动性。
教育心理学的研究方法有（ ）。 A．观察法 B．实验法 C．谈话法 D．问卷法 E． 参考答案：A，B，C，D解析：教育心理学的研究方法有观察法、实验法、谈话法和问卷法。
教育心理学中，观察法的应用有哪些经典案例呢？ 顺手找了一篇框架还算清晰的介绍https：// zhuanlan.zhihu.com/p/21 109727 我相信心理学哪怕是观察法，其实也有提出假设，收集数据，验证假设的过程。而理论提出来后整个。
教育心理学研究中最常用的方法是（ ） A观察法B自然实验C实验法D问卷调查法 自然实验法选B
