初中数学教学设计中教学目标该怎么写 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果-某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
初中数学教学设计 作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。。
《中学数学教学设计》 直观感知，操作认证的学习方法。在学习高中立体几何时，主要采取的就是直观感知，操作认证来培养学生空间思维。
如何写初中数学教学设计？
中学数学课堂教学设计要遵循哪些原则 1、数学课程2113观 课程观它是所有的学生都要达到的基5261本的水平，在这个4102基础上它期望每一个孩子都能够适1653合他个体的、个性化的发展，保底上不封顶。2、课程内容 又有基本性又有发展性，课程内容首先要反映社会的需要，要反映学科的特点，同时要符合学生的认知规律。3、教学观与学生观 教育是一个主动的学的形为，因此，学习的主体是学生，我们老师应该学会从如何利用学生学习的角度来进行教学，这是很重要的。一个好的教育核心是启发学生思考，培养学生良好的学习习惯，所以这是一个真正的教学观，所以在《义务教育法》里明确写到了启发式教学。4、评价观：建立多维的、多元的评价体系。5、信息技术与课程资源观 随着时代的发展信息要求越来越高了，信息技术与我们数学课程的整合。用多媒体进行教学，它有很多好处，它能够节省时间、能够帮助老师教学、帮助学生扩展视野有很大的好处；但是最核心的问题，就是通过多媒体教学能够把课讲得更好，让学生更多的参与、让学生建起直观、加深理解。老师还要善于挖掘身边的资源，把资源用到我们的小学、中学的课堂教学当中。我在教学中是这样认真贯彻新课程理念下初中数学课堂教学评价：1．处理好继承与创新的关系。
