自我效能感提出了什么理论观点？ 形成因素班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：①个人自身行为的成败经验（directexperiences）。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。。
职业决策自我效能感和职业决策效能感的区别 父母支持对学生的职业决策自我效能感具有重要的影响，影响因素主要包括父母的支持、学习目标、文化背景等多个方面.对父母支持的感知依赖于个体怎么去对待自主性与能力发展，生活在集体主义文化中的个体在职业的选择上更注重家庭的目的与意愿，职业决策自我效能感相对比较低.以学习目标导向的个体，往往把挑战情景视作个体的发展机遇或机会，增强了职业决策自我效能感，而环境与父母支持间存在交互作用.
自我效能感的名词解释 自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。自我效能指一个人在特定情境中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉，简单来说就是个体对自己能够取得成功的信念，即“我能行”。它反映了个体对自己有能力应对外在环境挑战的信念。它包括两个成分，即结果预期和效能预期，其中结果预期是指个体对自己的某种行为可能导致什么样结果的推测，效能预期是指个体对自己实施某行为的能力的主观判断。自我效能感并非是一般的人格特质，而是某领域特定的概念。在不同领域中个体所持有的自我效能感水平也会存在较大差异。自我效能感通常被看成一种心理状态，主要指自我效能感在具体任务领域的体现，如管理自我效能感等。然而，有学者则认为，自我效能感不仅可以被看作一种状态，也可以被看作一种特质。一般自我效能感是个体对自身完成某项任务或工作的信心或信念，是对自己能否成功地完成某一行为的主观判断。一般自我效能感受到主客体等多种因素的影响。扩展资料；社会学习理论的创始人班杜拉从社会学习的观点出发，于1982年提出了自我效能理论，用以解释人在特殊情景下行为动机的产生原因。该概念被提出。
什么是自我效能感 新余市渝水一中 何伟成自我效能感(sense of self-efficacy)是美国心理学家班杜拉(Albert Bandura)社会学习理论中的一个核心概念，班杜拉认为，自我效能是指个人对自己在特定背景中是否有能力去操作行为的期望.即：个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体感受.自我效能理论是班杜拉的社会认知理论中的重要组成部分.一个人对自身效能的判断，决定其对目标和自我表现差距的反应：效能感高的人会进一步努力，效能感低的人会放弃努力.研究表明，高自我效能的个体，当感到个人表现与目标有差距时，会更加努力，而低自我效能者却会减少努力.数学自我效能感是学生在进行数学活动之前，对自己数学能力的综合评价和判断，是一种不断发展变化的自我感知.由于自我效能感是学生在面临某一具体活动任务时对自己完成该活动任务能力的自信程度，我认为培养学生的自我效能感可以从以下三方面进行.1、情感方法对于正处于数学自我效能感形成时期的学生来说，创设一种师生、生生之间的心理相融、合作友好的课堂气氛，能促使学生愉快地学习数学，提高数学学习的自我效能感.感人心者莫先乎于情，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护。
结合个人实际，谈谈对自我效能感与主观幸福感的理解 自我效能感与主观幸福感的理解-在日常生活中需要经常拥有满足感，要有平和的心态.有的人说：幸福的特征其实就是图个人们心灵的平静。人的心灵怎样才会平静呢？无非是满足自己的心灵需求。因此，幸福是内心的一种需求，世间万物都有可能给人带来幸福，即使是刚刚从眼前拂过的一阵春风。幸福确实是心灵的深切感悟，是一种不经意间的微妙领悟，一种突然发现了美丽、时那种欣喜，那种感动的心里体验。
自我效能感和自我概念有什么区别 前者是对自己做任务获得成功的能力的估计，后者是对自己的认知
在学习动机这一章，自我效能感与自我价值理论有何区别与联系！跪求！ o the earth；the Pentium river is spring fo
什么是自我效能感？自我效能感在哪些方面影。 自我效能感(self·efficacy)是美国心理学家班杜拉(A·BaJldura．1977)提出的概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。1)成败经验。一般而言，。
影响自我效能感形成的因素有哪些 影响自我效能感形成的因素主要有：①个人自身行为的成败经验（direct experiences）。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的。
