小学数学阅读指导课教学设计 教师的教学设计既包括对一节课的设计,也包括综合性教学活动的设计。教师的教学设计在关注教学目标的同时,要关注有利于引发学生的观察、思考、探究,有利于启迪学生的智慧。因此我认为在设计教学设计时应从以下几点入手:一、教学设计的目标:课堂教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本的途径,有效地设计教学是教学成功的基础条件。“直觉不是有效课堂表现的关键,实际上,收放自如的优秀表现是经过周密计划的”。随着课程改革的深入发展,课堂教学已经取得了很多明显的成绩,教师普遍认为学生思维更活跃了。在数学教学中,教师在关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量上,做了许多创造性的劳动。但仍然还存在一些问题。二、教学设计的内容:教学设计是指教育实践工作者以各种学习和教学理论为基础,依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格、运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行的系统规划、安排与决策小学数学都研究什么,小学生六年中要学数学的哪些内容?从数学内容层面而言,小学数学研究对象是数与形。研究数与形的表示、意义、关系和度量四个方面。三、教学设计要环环相扣1.追寻本质,将数学学得通透些—要。小学数学教学设计 学生同桌互说运算顺序(转载自第一范文网 http://www.diyifanwen.com ,请保留此标记。哪两步可以同时计算,为什么?⑵学生尝试练习 ⑶学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。小学数学练习题如何设计 通过前一阶段的研究,我发现单从课本习改编开放性习题,显得单薄无力。所以在第十册的教学中,除了用好书上的习题外,我还自己开放性设计作业的形式和内容,目的是使学生的学习走向社会,走向生活,我在作业设计应中紧贴学生的生活,符合学生的实际生活环境,使“数学生活化”。将数学,语文,科技,美术,音乐等学科知识融为一体,并通过丰富多彩的形式表现出来,从而激发学生的学习兴趣,激发他们的创造热情。1.开放作业的情境,把实际生活场景搬到作业中来。新课标明确规定数学是人们生活,劳动和进一步学习必不可少的基础和工具,学生的学习应脱离枯燥的纯数学的滑任何情境的学习,因此我在教学中将学习的内容放到具体生活情境中去,让学生在具体的,丰富多彩的生活中去学数学,解决问题,体验数学与日常生活的密切联系。只有这样,才可能激发起学生创新的激情,才可能让学生向更高目标挑战。在教学第十册数学“简单的统计”中作业设计时,我设计“体检”等许多生活情景,开展让学生当医生给学生体检量身高,当统计员求全班平均身高的活动,让学生对简单扼的统计方法有深入的认识,学会求平均数的方法。学生在这些开放的情境中,学生全身心地投入,积极地主动地。
随机阅读
- 请问重庆市,万州区,熊家镇,下面有那些村 万州爱亲母婴地图
- 森林公主爱水王子 真实的白雪公主的故事是怎样的?
- 安置帮教摸底调查情况报告 如何做好新形势下的安置帮教工作
- 我老婆和我结婚前就和三个男人上过床,现在她和我做爱的时候还会说以前和别人做爱的过程,她心里有病吗? 我在工地上班工友很不爽的看着我
- 写植树的作文 苏州星湖街大桶大足浴
- 幼犬吃两口就不吃什么原因 狗狗精神好的很,都比较正常但是就是不怎么吃东西,吃一点然后就不吃
- 家里可养的鱼有哪些品种? 黑线飞狐鱼生长温度
- 侠盗猎车水上漂秘籍6 侠盗猎车作弊怎么让车在水上飘
- 中华民族从1840至今的历史发展历程 民族发展最后阶段
- 交通控制的城市交通信号控制方式 交通信号控制目标
- 范晓萱豆豆龙音乐下载 求范晓萱《豆豆龙》的伴奏MP3
- 祝您健康 app 在快速问app平台里付费单独的聊天记录
- 冠状动脉供血不足可以拔牙吗 冠状动脉供血不足,体内瘀血
- 唢呐吹不响是为什么? 赣榆话木头
- 耐火隔热性和耐火完整性分别具体是什么意思? 耐火极限是指失去隔热性还是完整性
- 运营和营销是一样的吗?它们区别是什么呢? 湖州吴兴区公共资源
- 徐州小学生必读书目 徐州市青年路小学六年级必读书目,必考书目,推荐书目
- 地图上黄色路段代表什么 高德地图上有的线路是黄色的,代表是什么意思?
- 茂名亿城名苑价格 宜兴二手房价高不高有人知道吗
- 谭嗣同潼关的赏析 陕西潼关县简介