考试成绩是评价学生的唯一标准吗？
大一孩子家长需要特别关注什么问题 这些年2113，我见到不止一个学生家长在孩子产生心理问5261题后的沉4102痛的反省：我们原来以为孩子上大学后自己的1653责任就算尽到了，就再也不用管了，现在发现这是一个很大的错误。我个人的观点：大学时期是社会（此处主要指学校、老师和家长）向一个知识青年灌输基本做人道理和进行基本价值观教育的最后机会，这个机会不抓住，受损失的将不仅仅是个人，还有家庭和社会！我自2009年开始登这封信后，每年9月都会将这篇文章置顶，并且每次都会做些修改与补充，这次的补充最多。一、2014家长学校内容：先简单介绍一下我们学校的家长学校，指的是：在学生处的安排下，从事心理教育的多位老师在每年8月底新生入学的两天中，每位老师负责三个系，每个系40分钟，在各系领导做完入学教育后，给家长们做一个有关大学生活可能会遇到的问题以及基本对策的讲座。有关家长学校的灵感，一来自于我一位学生家长的启发，印象最深的就是他的那句话：“我们原来以来把孩子送上大学后就算完成任务了，性质发现这是一个最大的失误”，后来我又听到过家长有类似的说法。联想到中国高考制度下，不少学生和家长在上大学的问题上都存在一个误区，都以为上了大学就会很轻松，以为可以再也。
家长通过家长会最想获得哪些信息 一、家长希望老师讲孩子全面发展的问题现在的家长会基本上演绎成了考试成绩的宣布和分析会，许多家长不愿意参加家长会的最直接的因素也正是基于这一个原因，并且每一次的家长会形式基本上是一种模式，好像家长就是一个只谈成绩不能说其它事情的会议。可以说，开家长会的前后及家长会上，老师和家长的表情是一样的，均显得异常严肃和凝重，没有几个家长是高高兴兴去开家长会的，更没有几位老师将家长会开成一个轻松和谐的会议。究其原因，我认为最主要的原因就来自于家长会上老师只是单纯地说考试成绩。通过近几年我对家长会的观察发现，现在的家长的素质正在逐步提升，他们看待自己孩子的发展，已不止是仅仅关注考试成绩，更注重孩子全面发展的素质，尤其是孩子性格的塑造及完善。因为一个孩子在一生的发展过程中，起决定因素的往往不是成绩的优劣，而是能否形成适应社会并能与时俱进的性格。所以，在家长会上，有相当多的家长更喜欢老师讲一些如何让孩子全面发展的理论及实践。二、家长希望听到班主任班级管理的理念一个优秀的集体对一个孩子的成长起着不可估量的作用。在家长会上，当班主任讲到班级建设问题的时候，家长们表现出来的情绪很高昂。一位优秀班主任。
现如今的家庭教育之难，你认为难在什么地方？
成绩好就是好学生吗？ 网上热议“某名校校长致合唱团家长的一封信”火了。这篇文章提到，这所名校合唱团的孩子在国际大赛中夺得银杯，却不懂礼貌、不会主动帮助别人，在文明礼貌和礼仪上缺乏教育。文章引发了不少老师和家长的共鸣。为什么这些好孩子身上会有坏毛病呢？根本原因是：老师和家长片面的追求孩子的成绩，唯分数论英雄，忽略了对孩子的道德品质和行为习惯培养。一线教师深有体会，当一届学生毕业之后，所谓成绩好的学生考中重点高中或大学，他们往往理所应当的认为是自己聪明，命中注定，就如钱理群先生讲的那句名词：他们是精致的利己主义者。好学生与老师街上相遇往往绕道而行或视而不见！网络传言，毕业后强大的谢师宴，实不多见，而且，老师也是不会参加宴请。一线教师共识，孩子学习好不是老师的功劳，是人家自己聪明，何等讽刺…有人说在学校，成绩好的学生，往往会得到老师的偏爱，被选为班委干部，享受特殊优待，平时犯错也常常被老师忽略，甚至纵容。久而久之，会造成他们歧视成绩差的同学，在别人面前没有礼貌，骄傲自大，不懂感恩，而甚至有的家长和老师认为，只要成绩好，其他的以后可以慢慢培养，也不无道理。考试分数和个人才艺不应是区分学生“好坏”的唯一标准。有的。
在家庭教育中你遇到了哪些困惑？在家庭教育中，我同样遇到了很多问题。最大的问题就是家长的认识问题。他们从没有想过教育孩子还要学习。认为自己的父母以前也从：-家庭教育。
