观察到的初中生心理 初中生的普遍心理特点

中学生心理健康教育的内容有哪些 中学生心理健康教育的内容：1、学习类问题：因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分。（1）学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不。初中生的普遍心理特点 学生进入初中后，便同时进入了人生的青春期，他们面临着人格再造的“第二次诞生”，错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们产生了诸多不同于以往的显著特点。1、已开始占主导地位的抽象逻辑思维逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激。2、随着思维的日渐成熟和自我意识的觉醒，初中生情感的指向日益广泛，既有社会性情感，也有自我认知的态度体验。由于处在身心剧变时期，各种需要日益增长，加之此时还缺乏较强的文饰情绪的能力，所以他们容易动感情，且这种感情强烈而不稳定，具有两极性（从一个极端到另一个极端）的特点。开始经常地、较明显的出现一些持续性的情感状态如焦虑、憧憬、性爱倾向等，代表性地表现为孤独、苦闷的闭锁心理。3、行动的依赖性逐渐减少，根据目的而作出决定的水平不断提高，但仍较多地体现出服从倾向，在行 动自决方面的轻率或优柔寡断都时表现。克服困难的毅力有所增强。仍有较强的受暗示性，喜欢。中学生存在的问题有哪些包括学习，生活，心理等方面 初中生的主要心理健康问题表现在驱体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素.”中学生心理健康问题主要症状表现为：缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等.又从我校中学生心理健康状况的调查与讨论来看，学生心理健康方面存在一些问题，结合调查结果可归纳为以下三方面问题.（一）学习方面：调查表明：学生学习困难的原因是：20%注意力不集中；63%缺乏克服困难的精神，没有恒心和毅力；6%受到家长、学生和教师的责备、嘲笑、歧视而引起心理紧张；9%基础比较差；2%智力因素.（注：本材料来自本学校对学生的问卷调查）可见学生学习困难的主要原因在于他们的学习品质方面，培养学生良好的个性品质和学习习惯非常重要.较大的心理压力，会使学生整天处于高度紧张状态之中，记忆力减退、注意力涣散、神经衰弱、出现一些异常的学习行为与习惯，从而导致厌学情绪，经调查有21%的学生有中度或中度以上的厌学情绪.有些初中生为什么这么叛逆？是什么心理？ 不是有些，而是绝大多数初中生都会有青春期叛逆的行为表现，为什么会有这样的表现呢？下面给你做一下分析：第一，青春期是一个自我意识极强的成长阶段。孩子从儿童期（7－11岁）开始，对父母的心理依赖会逐渐降低，胆子变的越来大。随着生活经验的积累，知识量的增加，凡事开始有主意。尤其进入青春期后，更是自信心爆棚，经常能看到孩子怼父母的现象，认为父母太“白痴”，什么都不懂，既然不懂，你还要干涉我那么多，我会服你吗？第二，青春期生理快速发育导致情绪特别容易激动。家有青春期孩子的家长，可能对孩子的情绪变化感受最为直观，指不定你哪句话会让孩子突然和你翻脸，有时形容青春期孩子翻脸比翻书还快，就是指的情绪变化太突然。因此，家长在和青春期孩子说话时，一定要学会优先观察，根据孩子的情绪变化适可而止。第三，缺少社会经验对做事不忌后果而盲目乱来。你看很多青春期孩子有时情绪特别暴躁，但是如果你不继续和孩子纠缠，让他（她）独处自我调整情绪，过一阵子反而就好了，和没事人一样。如果你还陷入刚才的负面情绪之中，你肯定缓不劲来。而这一些，都说明孩子对发泄不良情绪是不忌后果的，有时很盲目地渲泄不良情绪。第四，你让我朝东我就朝西你让我。

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