孩子数学成绩不好，适合学奥数吗？ 小学生究竟2113要不要学奥数？这个颇受争议的话题，5261不仅困扰着很多家长，教4102育界人士也多有发声，他们1653大多认为“小学奥数题”增加负担，没有学习的必要。而自2009年成都最先对奥数挥刀，颁布了“五项封杀禁令”全面封杀“疯狂奥数”开始，国家教育部也出台了一系列政策限制小学奥数，“奥数热”逐渐降温。作为家长，一边拒绝小学奥数，认为这是“提前上战场”；一边又担心，跟不上节奏，被别的孩子赶超。因此，家长对小学奥数真的是既爱又恨。但是，站在教育工作者的角度，奥数没有所谓的该不该学，而是作为家长，想让孩子学习奥数的目的是什么，更重要的是，孩子是否愿意去学，这点非常关键！如果家长还在纠结到底要不要让孩子从小学学习奥数，请先看完此文再做决定。小学学奥数弊端教育功利化奥数本是一项积极向上的数学运动，最初以选拔数学人才为目的，但在快速发展中奥数学习却逐渐偏离轨道，成了某些学校招收“好学生”的评判标准，择校焦虑被迫从家长身上转移到孩子身上，导致教育资源分配不公，教育功利化，扭曲学习奥数本身的意义，引发恶意竞争。孩子数学学习兴趣缺失名校资源有限，参与学生却越来越多，因奥数引发的教育资源“战争”，导致绝。
什么时候开始学奥数比较合适？ 经常有家长问这个问题？孩子学习的个体差异是相当大的。有的孩子有数学天赋，但有的孩子可能永远也搞不清奥数，家长自己研究一下小学奥数就会明白，这些连大人也搞不清的东西要让孩子搞懂是多么的不易。所以，家长最应该关心的首先应该是孩子能否把学校的课本学好，毕竟这是教育部认定的绝大多数学生能够学好的内容。如果孩子把这个都学不好，你认为他能把奥数学好吗？如果你的孩子能把学校的数学课本坚持考到九十五分以上，这其实是大部分学生能够做到的，如果做不到，那家长就应该检讨自己的责任了。本人去年曾带过西工大附小一位六年级学生，期未考试数学成绩100分，他说他们班数学100分共23名同学。那么试想，99分又有多少名？98分呢？97分呢？所以如果是95分以下，那孩子就应该较差了吧。那你还想让孩子学奥数吗？尽管这个班数学有23个100分，但考到西工大附中的不超过10人，了解了这些，你还会逼着孩子考工大附中吗？如果孩子能把学校的数学学的比较好了，那么家长可以引导孩子一点点的接触奥数，如果孩子兴趣盎然，那么就可以坚持。在孩子开始接触奥数时，请一定注意是以激发兴趣为主，而不要以学了多少奥数知识做为衡量孩子进步的标准。如果孩子兴趣递减或根本就没有兴趣，。
小学几年级开始学习奥数比较好？向老师带您系统认识奥数你认为什么是奥数呢？奥数就是比较难的题？学了奥数就一定会聪明？外面补习机构的奥数就是奥数？。
小学六年级下册了开始学奥数合适吗？感谢邀请，对于这个问题，我觉得要从下面几个方面谈。首先要给自己的孩子定位。是为了升重点中学需要，还是为了提高孩子的数学：-下册，。
我数学成绩中等偏下，妈妈叫我去学奥数，可是我说 我本来数学就不好，现在还去学奥数，太难了。我妈妈 绝对不应该，如果数学基础没打好学奥数是十分吃力的，现在应该先把最基础的学好，有余力再去学奥数，否则不但奥数学不好，基础知识也没掌握，那就太得不偿失了，现在家长也是给孩子太多压力了，没办法。
要不要送小学三年级的孩子学奥数？ 三年级是由形象思维到抽象思维过渡的阶段，也是一个分水岭。随着四则混合运算学习，加上小数，分数的初步认识。开始可以接触并理解较为复杂的各类应用题题型。我是一枚数学思维讲师，我分享几个三年级常见入门题型，家长可以让孩子试着学习下，看接受效果如何？自行判断。这样讨论问题可能才有意义一些。以下题型全选自冲刺100-附加题。和倍问题妈妈买来苹果和梨共16个，如果再买8个梨，梨的个数就是苹果的2倍。妈妈买了苹果和梨各多少个？解和倍问题先设份数，可根据题意画线段图辅助理解。列出数量关系求出1份量，进而求出多份量。解题思路① 分析题意，设份数（量较小者为1份）原苹果和梨共16个，如果再买了8个梨→总数变为：16+8=24这时梨的个数是苹果2倍。苹果较少，设苹果数为1份。那么梨为2份。② 数量关系：1份+2份=24③ 苹果数量是1份：24÷3=8个。梨的数量：16-8=8个。利用天平求重量等量关系的初步认识。苹果重100克，求梨重多少克？桃子重多少克？思路一：根据右边天平→一个梨=三个苹果重量梨重：100×3=300克根据左边天平→两个梨=三个桃子重量桃重：300×2÷3=200克思路二：右边天平都乘以2，依然平衡两个梨子=6个苹果重量左边天平：两个梨子=3个。
