一年级数学上册一共有多少教学设计 新北师大版一年级数学上册《一共有多少》教案及板书设计 第三单元 加与减（一）一共有多少 总第 13 课时 教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册24~26页“一共有多少”。
小学一年级数学一共有多少教学设计 一、2113 教学内容北师大版一年级上5261册P24教学内容及P25练一练二、4102 教学目标1、结合熟悉的生活背1653景和已有的生活经验，通过演示操作，使学生了解加法的含义，认识“+”，能正确的读出加法算式。2、在观察、操作活动中，探索5以内数的加法。体会生活中有许多问题需要用加法来解决，初步认识加法的意义。3、在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。三、教学重点学习和体会“合起来”的过程，理解加法的含义。四、教学难点理解加法的意义，体会生活中有许多问题需要用加法来解决。五、教具多媒体课件，小棒，圆片，正方形磁片。六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣，引起注意谈话：李老师今天给大家带来了一些铅笔，猜一猜李老师这一只手里有几支铅笔？生猜测。然后教师出示三支。师：请一位同学来说你看到了什么？生：我看到李老师手里有三支铅笔。师：大家再猜猜李老师另一只手里有几支铅笔？生猜测。教师出示两支铅笔。师：你这次又看到了什么？生：我看到了李老师另一只手里拿了2支铅笔。(二)探索新知，引入加法，理解含义1、探索一共有几支铅笔。（1）实物操作，体会合起来的过程。师：我们一起来看一看李老师接下来做了个。
一年级数学上册《8、9的分与合》教学设计
