数学教学学法 初中数学教学中如何使用导学法？

数学教学中如何进行学法指导 【摘要】新课程中我们数学老师要指导学生参与课堂教学以培养学生探索创新的能力，指导学生学会各种思维方法以培养学生分析问题和解决问题的能力，指导学生学会数学语言以培养学生用数学语言表达的能力。【关键词】数学教学 学法指导 思维方法 数学语言【中图分类号】G4 21【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0080-01随着素质教育的提出，新课标的出现，加强“双基”、学法指导与能力培养成为数学课的主旋律。（剩余1722字）小学数学教学的教法和学法主要有哪些？ 19种小学数学教学方法总结良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。[英]贝尔纳“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”，“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题”。（小学数学课程标准）数学思维方法分为两种，形象思维方法和抽象思维方法。小学数学要培养学生的形象思维能力，并在此基础上，为发展抽象思维能力打下坚实的基础。一、形象思维方法形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。1、实物演示法利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。这种方法可以使。小学数学教学的教法和学法主要有哪些 小学数学要培养学生的形象思维能力，并在此基础上，为发展抽象思维能力打下坚实的基础.一、形象思维方法形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法.它的思维基础。在小学数学教学中如何指导学生的学法 学生应具有较强的分析错综复杂的信息、不断充实自己知识的能力.这样“教会学生如何学习”就成了当务之急，这就要求在教学中要重视学法指导，使学生由单纯、机械地吸取知识向怎样吸取新知识、锻炼新能力转变.在教学过程中，不但要“授人以鱼”，更要“授人以渔”.变“学会”为“会学”，引导学生掌握良好的学习方法，创造性地去进行学习，教会他们应具有的能力，让他们主动地去探索知识的宝藏.在这方面，英国科学家达尔文说：“最有价值的知识是关于学习的知识”.所以从某种意义上说，掌握学习方法甚至比掌握学习的内容更为重要.

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