原标题：美文欣赏 | 刘军：我的良师益友
刘军简介
刘军，天津市特级教师，市学科带头人，国家级骨干教师，天津市实验小学副校长。中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事，天津市小语会副理事长。在全国第三届阅读教学观摩活动中荣获一等奖，系天津市“未来教育家奠基工程”首批培养对象。多次应邀赴全国各地上课、讲学。
我的良师益友
刘 军
和裴海安主编相识是在2015年。那一年，《语文教学通讯》（小学刊）准备选择一位在天津有一定影响力的小学语文名师做封面人物,天津市小语会推荐了我。时任天津市教育学会小语会副理事长兼秘书长的曹媛主任，告诉了我裴主编的联系方式。
未见其人，先闻其声。第一次打电话，话筒那边，传来的是一个浑厚沉稳、带有磁性的男中音。通过几次电话沟通，裴主编给我的印象是：做事严谨细致，待人和蔼可亲，具有超强的亲和力。
他告诉我：最好到影楼去拍形象照，要“高清大图”。于是，作为一个男士，我平生第一次走进了拍个人写真的影楼，很不好意思地拍了一组形象照。
9月30日，裴主编通过微信，给我传过来一张我作为封面人物的杂志封面样图，风趣地对我说：“帅不帅呀？刘老师。”文字后面还有一个憨笑的表情。一句打趣的话，很好地拉近了我们的距离。我想：裴主编还真幽默。
于是，我成了2015年10月《语文教学通讯》小学刊的封面人物，《情趣态作文教学的几点主张》一文同步发表。这篇文章，是我自己那几年对小学作文教学研究的结晶，整个撰写过程中，我又认真学习了很多小语名家、大家关于作文教学的文章，梳理了自己几年来的研究成果,对于我确实是一个自我提升的好机会。同时，我也在想：作为主流期刊《语文教学通讯》的封面人物，代表的是天津小语的“形象”，所以对自己又是一种无形的激励，督促自己要不断学习，不断进步。
后来，裴主编经常推送给我有见地的文章。他所推荐的像于漪老师这样的语文专家的有价值的文章，现在我还保存在电脑里。这种有高度、有引领的推荐，成为了我专业成长的助推剂，让我颇为受益。
2016年早春，裴主编来天津讲学。原天津市教研室王晓龙先生请他到工作室做客,并请我作陪。我听到这个消息，喜出望外。
那一天，我终于见到了尊敬的裴主编。他穿一身合体的西装，显得十分精神。头发浓黑，近视镜片后的眼睛透出睿智与和善。裴主编非常健谈，说话思路十分清晰，颇具大家的儒雅风范。
晚上我们请裴主编一起吃饭。饭桌上，我举起酒杯，说：“认识裴主编是我的缘分，感谢您对我的培养。今后还希望向您多多学习。”
席间，裴主编谈到了很多小语名家、名师的教学思想和教学流派，并且谈到自己对小语教学的深度思考。尤其他谈到习作教学的一些观点，给我留下了深刻的印象。饭后，他还送给我一本他主编的书——《儿童写作：走向真实与自由》。这本书内容非常好，我精读过两遍，至今还放在我的书柜中，时时翻阅。
2016年5月，裴主编邀请我参加“中小学写作教学”微信公众号的推介活动，让我提供近年来写作教研的理论性文章和执教写作课堂的课例。
对于我来说，整理资料的过程，就是一次自我反思、自我促进的过程。在这个过程中，我会反思自己近几年在写作教学中都研究了哪些内容？哪些文章能够代表自己的研究水平？同时，在反思中提醒自己不管工作多忙，都不能耽误自己酷爱的小学作文教学的研究与实践。裴主编用推介的方式，“推”了我一把，让我不能松懈，不断提升。
同年7月，由首都师范大学北京语言智能协同研究院资助立项、中国写作学会中小学写作教学专业委员会承担的重点项目“中小学写作课程建设及教学改革的理论与实践研究” 在首都师范大学举行开题活动，裴主编邀请我参会。
在北京，我第二次见到裴主编，谈话中，我又从 他那里了解到很多最前沿的作文教学信息。
参会的专家有倪文锦教授和荣维东教授等全国知名专家，能够面对面聆听语文大家对于作文教学的观点与思想，让我受益匪浅。
2017年4月，裴主编邀请我参加全国小学写作教学名师评选活动。看到一起参与评选活动的有吴勇、何捷、张祖庆、蒋军晶、管建刚、朱煜、宋运来、潘文彬等这些熟悉的名师，他们的文章和教学课例我经常在《语文教学通讯》上看到，其中吴勇、何捷、蒋军晶、管建刚老师的专著我也都拜读过。我觉得自己的差距太大了，便准备向裴主编婉言谢绝。裴主编鼓励我说：“这次活动的目的是为了促进我国小学写作教学的研究，表彰在我国小学写作教学领域做出贡献的中青年教育工作者。你作为特级教师，一直致力于小学作文教学的研究，还曾经到十余个省份讲学、上课。评选的过程其实是相互交流，彼此提升的过程。……”
就这样，我抱着“贵在参与，贵在提高”的目的，参与了评比活动。活动中，我向各位名师学习到很多小学作文教学的新观点、新理念。
在同年10月26至29日，我到了南京，参加了全国小学写作教学名师颁奖典礼暨名师现场教学观摩研讨活动，观摩了各位名师的现场展示示范课和专题报告。28日上午，我也做了题为《情趣态作文教学的几点思考》的微型报告，收到了与会专家和老师们的肯定和好评。
通过这次活动，我还和吴勇、朱煜、李斌等老师成为了好朋友。后来，朱煜老师将他出版的作文书《赵清遥的作文故事》邮寄给我，李斌老师热情推荐我参与全国作文研讨活动。
真心感谢裴主编，通过这次活动，给我搭设了提高专业能力、结识小语同仁的平台。
就这样，裴主编成了我的良师益友。
随着统编教材的使用，裴主编在2019年暑期，邀请全国各地的特级教师参与《名师同步教学设计》下册的编写工作，安排我编写的是四年级的一个单元。
参与编写的过程，我再一次感受到裴主编对于小学语文教学把握非常之准确。他在“编写说明”中说到：许多老师对语文学科核心素养与语文学科基本任务二者的关系认识不清，机械地把“思维目标”“审美目标”“文化目标”当作每节课都要具体落实的教学目标，致使语文教学变得“臃肿不堪”。针对这种情况，我们在组织编写教学设计时，要求每节课的教学要确定主攻目标，聚焦核心内容，坚持“简简单单教语文”“明明白白教语文”。
参与编写的过程，我还看到了裴主编的严谨与认真。在提供的资料中，他十分清晰、有序地提供了7个附件：⑴编写说明；⑵文稿样例；⑶课件样例；⑷本册任务分工名单；⑸统编教材国培用书；⑹统编教材国培资料；⑺封面封底与已经出版的样章。这样，条清缕析，有说明，有样例，为编写指明了方向；同时，提供了统编整册教材和统编教材国培资料，为把握统编教材理念和特点，从而编写好《名师同步教学设计》提供了保障。
整个编写的过程，也是我学习统编教材的过程。对于统编教材，虽然之前有过一些学习，但毕竟不系统，不深入。为了做好编写工作，我认真研读了裴主编提供的统编教材国培资料和自己能找到的所有统编教材资料。这样一个过程下来，我对统编教材的理解加深了很多。裴主编又一次促进了我的学习与提升。
曾经看过著名特级教师白金声撰写的《我与裴海安的交往》一文，其中有两段话我非常有同感，摘录如下：
裴海安不愧是《语文教学通讯》（小学刊）的主编，他立足高，视域阔，见解深，对全国小学语文名家名师和各种流派如数家珍，有赞许，有肯定，还有中肯的犀利批评，这种没有门户之见、海纳百川的胸怀，着实让我钦佩。
《语文教学通讯》（小学刊）之所以能成为全国语文主流期刊，影响广泛，和裴海安的学识、胆识有很大的关系。他是一位学者型、专家型编辑，他在全国小语界很有名气，他的报告、文章一直起着学术引领作用。
这样的话语也是我想说的。
再次感谢裴主编——这位良师益友对我的帮助，给我的鞭策。友谊长存！
