5G如何赋能民族舞蹈？这场论坛进行了研讨

2020-12-01新闻2

专家论坛现场

11月27日至29日，由中国人类学民族学研究会艺术人类学专业委员会、山东艺术学院联合发起的“首届中国舞蹈发展论坛——后疫情与5G时代的民族舞蹈”在山东艺术学院举行。

该论坛通过线上线下相结合的方式，以北京市文化艺术基金项目第二届中国舞蹈艺术大展“56个民族56种舞”在线上的成功举办为基点，围绕“走进新媒体时代的中国民族舞蹈思考”“舞蹈与直播”“中国民族舞蹈进课堂的经验”及“中国舞蹈的产业化探索”议题，设置论坛主旨发言、主题发言和苗族舞蹈专题讨论、山东民间舞蹈创作专题讨论、山东民间舞蹈课堂展示5个专场，充分进行学术交流与研讨。

“中国舞蹈艺术大展”总策划、中国艺术研究院舞蹈研究所研究员、博士生导师江东介绍，2018年，首届中国舞蹈艺术大展在国家大剧院启动，命名为“为生命而舞”，是舞蹈界对于如何用舞蹈方式阐释生命的一次探索，当今年发起举办第二届中国舞蹈艺术大展时，则将视点集中于民族丰富的舞蹈文化资源，但受疫情影响，大展采用线上直播方式传播民间舞蹈文化，同样引发广泛关注。

海阳大秧歌是山东三大秧歌之一，鲜明展现了山东胶东一带尤其是海阳农村的生活特征和精神风貌。回忆海阳大秧歌参加“56个民族56种舞”直播时的场景，山东省舞蹈家协会名誉主席张荫松感慨地说：“比过年的时候还热闹，海阳大秧歌国家级、省级非遗传承人都来助阵，他们除单独表演外还带着徒弟一起演出，觉得能在全国观众面前进行展示特别荣幸。”张荫松说，通过这次直播，也让人们感受到了海阳人的直率质朴和海阳民间舞蹈较强的社会功能性、礼仪性，很令人难忘。

专题讨论现场

论坛上，“中国舞蹈艺术大展”总指挥、魏公村舞蹈产业联盟副主席兼秘书长郭炜发布了一组“大数据”。他介绍，第二届中国舞蹈艺术大展直播共完成36场，直播参与单位39家，参与学者等288名，涉及18个民族、102个舞种。该活动以新技术手段和媒体平台探寻舞蹈服务于社会的新途径、新方法，展示了不同地域的舞蹈故事、风土人情，弘扬传播了中华优秀传统文化，取得积极成效。

中国民族舞蹈进课堂会遇到哪些难点？又有怎样的经验可供借鉴？在此次论坛中，这些问题也被广泛关注。

贵州大学音乐学院舞蹈系教师涂元元认为，如何把握原生态舞蹈与教学组合的关系是“进课堂”中的一个难题。“比如，苗族舞蹈最大特点之一就是身心放松，松弛的身体与愉快的心态共同构成了粗犷豪迈、松而不懈的舞蹈状态。那么，原生态舞蹈能直接进课堂吗？我以为答案是否定的。在风格性突出的同时它的随意性也同样突出，不规整的节拍加上不规律的动作排列，既是优点也是难点。”她表示，在对原生态舞蹈进行提炼以进入课堂的过程中，首先要保持一颗尊重的心，充分了解舞蹈动作的来源和背后的历史文化，再进行适度取舍。

山东艺术学院舞蹈学院院长李军介绍，近年来，该学院探索以课堂为原点的教学模式，获取了生动经验：一是从“课堂”向“田野”延伸，主动“走出去”“走下去”“扎进去”，编辑出版《中国民族民间舞艺术及其教学研究》《乡舞乡情——山东三大秧歌探究》《说舞留痕》等多部专著，立项并完成5个山东省社科项目；二是从“课堂”向“舞台”跨越，以创作引领教学，以教学支撑创作，选送多部作品在全国舞蹈展演、“荷花奖”“桃李杯”等一系列大型活动中集中展示；三是从“课堂”向“课堂”回归，以采风为基础、融合现代舞蹈教育理念，创编以山东三大秧歌为基本框架的山东民间舞教材，为学生带来新知识，亦为后续创作提供优质素材。

课堂演示现场

后疫情情况下，5G技术等将为民族民间舞蹈带来怎样的发展变化？许多专家结合自身实践发表了见解。

河南许昌学院音乐舞蹈学院副院长刘斌介绍，近年来，该学院在对河南民间舞蹈进行调研的基础上，建立采集标准和规范，以数字化手段构建民间舞蹈数据库，内容包含民间非遗舞蹈、散落在民间的歌舞说唱类小戏等。“河南民间舞蹈中有10项国家级非遗项目、65项省级非遗项目，目前这些资料是完备的，但地市级、县区级缺项很多。我们希望能把数据库尽快完善起来，让更多人在互联网平台上了解河南舞蹈的历史与现状。”刘斌说。

“在危机与机遇并存的2020年，我们经受了疫情考验，也抓住了危机中的机会，除新媒体直播，今年我们还在做另外一种创新——线上数字VR，可以在祖国每一个山山水水、角角落落，浏览到对不同民族的介绍、艺术家的介绍、舞蹈的介绍，欣赏到线上‘永不落幕的舞蹈数字文化展’。”郭炜如是描述新媒体时代舞蹈的未来前景。

一些发展中的问题同样引起注意。

湖南怀化学院音乐舞蹈学院讲师刘敏认为，新媒体语境下，民族舞蹈作品创新速度与新媒体传播更新时效不对等、民族舞蹈体系建设滞后的问题较为突出，因此，既需要政府引领、协调，又需完善新媒体情况下民族舞蹈传播的运行体制，对网络上一些不太走心的传播严格把控，从而保证传播的健康、科学、有序推进。