原标题：创设和谐氛围，注重课堂实效
——浅谈如何开好美术公开课
福州金桥学校美术组：魏雪颖
托尔斯泰说过：教学成功的关键所在不是强制而是激发学生的学
习兴趣。教学是师生的双边活动，展现一个学生喜闻乐见的教学形式，对于激发学生的学习兴趣和注意力有着非常重要的意义。因此，在高中美术课堂教学中，我们必须改变传统的教学环境和教学方法，积极创设与学生心理特点和教学内容相适应的直观、生动、富有新意的教学情境，使相对枯燥的美术知识呈现出美感和灵性，给学生以认知方面的启迪和暗示，以此活跃课堂教学气氛，激活学生主动学习美术的心理情绪，使学生学习的内驱动力逐步由好奇升华为兴趣，在轻松、和谐、愉悦中兴趣盎然地掌握美术知识，美术公开课尤为重要。
一、课前准备要充分而自然，课堂结构要合理而完善
全面落实素质教育，促进学生全面发展，美术教育有着不可替代的作用，那么在美术公开课的教学活动中，教师应该对教学目标，教学目的，教学重点，教学难点把握的十分准确。除了根据学生的认识水平，已掌握的技巧技法和认识能力决定授课深度和容量，精心备课外，还要借助其他辅助手段，如准备范画，运用投影仪PPT来展示课件。公开课课前要充分，简洁，实用，从学生易掌握角度出发，课堂结构，重难点要安排合理。
二、课堂教学中要摆正学生的主体地位，创造和谐的课堂氛围
教学活动是教师与学生的双边活动，整个教学过程中涉及到讲评示范修改欣赏等活动，学生参与性强，教师在教学过程中要做到边讲解边演示边提问边解答。整个教学过程中，教师既要注重知识的传递，又要注意给学生创造说练的机会，始终体现学生为主体，教师为主导的教学原则，给学生充分自主的权利，创造良好和谐的学习氛围。
三、公开课教学应注重实效
根据学生的兴趣度及自身条件建立科学评价方式，既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程与方法；既要关注学生美术学习的水平，更要关注他们在美术学习中表现出来的情感与态度，以欣赏、 发现和激励为基本原则，从多个角度做出有针对性的、艺术性的评价，让自己的评价贴近学生的心灵，愉悦学生自信学习美术的情感体验。美术公开课要注重实效，要立足于学生是否有所得，得到多少，如果教学目的达到了，学生增长了知识，提高了技法，那这节课就是成功的公开课。
