地理中抽象的概念

地理的概念 地理（Geography）dì lǐ（1）学科名，见“地理学”。（2）中学基础教育开设课程，如：历史与社会。地理学分为自然地理和人文地理。有许多学者把经济地理从人文地理中分离出来，这样地理学就分为三类：自然地理、人文地理、经济地理。地理中几个环流的概念 楼上真博学啊！空气环流=大气环流（我高中时没有空气环流一词，现在教材改的吗？大气环流包括热力环流、三圈环流、季风环流地理中城市的概念？ 地理定义：具有一定人口规模、以非农业人口为主的居民点 城市，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点（包括按国家行政建制设立的市、镇）。请问 人文地理 和 自然地理 的概念是什么? 人文地理学human geography 以人地关系的理论为基础,探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科.又称人生地理学.地理学的分支学科.人文二字与自然地理学的自然.比如地图，气候，还有一些超级抽象的概念 地图：要做到手上无图，心中有图－关键在于多看，多理解 气候：高中常见的9种气候类型，其分布是有规律的，很简单的 概念：高中地理的概念，在高考中从来不考，只需理解地理教学中巧用“谐音联想法”来牢记抽象概念 地理教学中，很多术语概念显得很抽象，学生很难记住。而在地理教学中巧用“谐音联想法”来牢记抽象概念，是个不错的选择。“谐音联想法” 1 “谐音联想法”的基本原理 内海有政治地理和自然地理两个概念,它们各自的意义是什么 内海有自然地理和政治地理两个范畴的概念.自然地理上的内海是伸入大陆内部的海,面积不大,仅有狭窄的水道与大洋或边缘海相通,而且海水较浅,它的水文特征受周围大陆的影响,请问 人文地理 和 自然地理 的概念是什么？ 人文地理学human geography以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。又称人生地理学。地理学的分支学科。人文二字与自然地理学的自然二字相对应，泛指各种社会、政治、经济和文化现象，也有一些学者认为仅指社会文化现象。人文地理学一般有广义与狭义之分，广义的人文地理学包括社会文化地理学、政治地理学、经济地理学等，狭义的人文地理学则指社会文化地理学。人文地理学经过长期发展已形成一个较完整的学科体系。一般可以分为综合理论部分、通论部分(部门人文地理学)和专论部分(区域人文地理学)。综合理论部分主要指对人地关系理论的研究。通论部分可分为经济、政治、社会文化3个方面，也有一些学者将其分为社会文化和经济两个方面。专论部分则包括对各种地区人文要素的区域地理研究。按研究对象，可将人文地理学分为经济地理学、政治地理学、社会文化地理学和城市地理学四部分。①经济地理学。以阐释人类生产和生活资料的生产、流通和消费分配等人类经济活动的地域分布和空间组织为主要任务。现代经济地理学的研究开始注意社会结构、政府决策以及人们的行为决策对经济布局的地理上区域的概念是什么？ 高中地理书的“区域”是人文地理的概念。也就是按历史上人类发展的情况，把一些联系紧密、相似度较高；或地理上相对封闭的地区作为一个区域来说。因区域的概念弹性很大，有很多分类法。地理书主要从人文方面说。请问怎样能把抽象的地理概念，直观的展现在学生面前？ 一、通过现场演示，直观感知概念高中地理概念中，很多概念是抽象的让学生无法用已有常识去理解。这样的概念教学就具有一定的难度，而教师要是借助教具现场演示，则会使学生掌握起概念事半功倍。因为形象、直观的教具演示，不仅将抽象的地理概念变得直观化，省去教师大量的语言表述，只需教师根据演示过程稍微点拨，学生就能深刻理解，有利于学生对概念的记忆，而且演示的过程能够吸引学生的兴趣和好奇心。比如在学习“地球运动”时，学生对地球运动的地理意义很难理解。如太阳直射点的季节移动，教师在讲授这个知识点时，可以利用现场演示的方法，突破这个知识难点。先准备好地球仪（最好在地球仪上用显眼的颜色标记出赤道和南北回归线），再在黑板上画出四幅表示两分两至日的图，然后请两位同学到讲台前，一个同学扮演太阳，另一个同学手持地球仪，接下来演示地球绕太阳公转时，不同的时间太阳直射点在地球上的变化，并在黑板上相应地图上标记处。再比如学习“河流地貌的发育”时，学生对溯源侵蚀的概念很难理解，无法感性认识。教师可以准备一盆细沙和一瓶水，现场模拟溯源侵蚀的现象，让学生直观感知，有利于对该概念的理解。二、利用多媒体辅助教学，形象展示概念多媒体

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