强化科学思维方法的哲学依据 思维的基础是什么？

思维分为几类？依据是什么？ 根据思维的形态，可以分为动作思维，形象思维和抽象思维.根据探索问题答案的方向的不同，可把思维分为辐合思维和发散思维.按照思维是否具有创造性，可把思维分为，再造性思维和创造性思维.你所说的逻辑思维是一种思维的过程，发散思维却是一种方向，所以不是同一范畴.思维还有很多，根据推理的方式还有分为归纳推理，演绎推理辨证推理等，这是一种通过算法和逻辑分类的思维方式.这些都是人们归纳分类的.习惯思维形成的思维定势阻碍着科学的进展，你能举出几个例子？ 人的认知总是有限的，知道的越多，不知道的越多，这句话曾好像是科学家爱因斯坦说过的，这是肯定的。常在思维的惯性中不可能突出其束缚性，只有开拓进取，实破思维的惯性束缚，才能有新的认知。新的认知还得反复验证，反复实践，再加以提高。不断探索，不断进取，不断开拓，不断认知，才能得到思维的新高度。学无止境是有道理的，决不是一句空谈。但是这样的学习是否方向正确不得而知。我曾说过，砍树要是先摘叶，再劈权，再伐杈杆，最后控根，很冤枉多花了功夫力气。如果一开始就去砍根，花的功夫和力气时间会减少许多。人的思维好奇怪，正向思维不通了，逆向思维也能解决问题。活学活用，不教条主义，也是好的。太古《封神演义》上说，汉字方正，会对人有道德束缚之优势，如囚字，被四面围堵，规规矩矩，但使人束手束策，缺乏创造性。外文字上长下长，中无围困，无有束缚，自然人会野一点，单项思维，脑筋会一根筋。但无拘无束，人自然不受束缚，易于创造。我看过此书的观点，也真有点道理。思维有范围，思想有层面。各有各的思维，各有各的思想，各有自己的习惯。要改变思维定势就要改变思维习惯，就要开抬进取。条条道路通罗马，各种想法皆不同。这是我的一孔之见，请批评。学生有必要强化哲学思辨教育吗？是完全必要的，是迫不及待的。从小养成认识事物，通过实践再认识，养成用全面.发展.辩证的眼光看问题，树立正确的人生观.价值观.世界观！谢邀什么是哲学 及其含义 1、哲学基本释义：关于世界观、价值观、方法论的学说。是在具体各门科学知识的基础上形成的，具有抽象性、反思性、普遍性的特点。哲学的根本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题，根据对这个问题的不同回答而形成唯心主义哲学和唯物主义哲学两大对立派别。人和世界的关系问题已成为当代哲学研究的重大问题。哲学是对基本和普遍之问题的研究。哲学分支有中国哲学、西方哲学、伦理学、宗教学、美学、逻辑学、心理学、科学技术哲学等。其按其词源有「爱智慧」之意。哲学是有严密逻辑系统的宇宙观，它研究宇宙的性质、宇宙内万事万物演化的总规律、人在宇宙中的位置等等一些很基本的问题。哲学就是元知识、元理学，即所谓大道至简。哲学任务就是对现实世界进行元理层面的把握，把多综合为一或把一区分为多，一和多都是元理。元理也要清晰表达、系统构造，这样的元理系统才适用于阐释世界或指导实践。哲学是元理，科学是原理、方法、事实，元理与原理划分并非绝对，实用依据可以是：元理是需要时刻记着即时可用的元初理论，原理是可以查工具书利用的基础理论。2、哲学的含义：哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界。学习科学思维方法的意义？ 科学试验与科学技术 在科学的研究和开发的地位和作用的异同 科学实验（scientific experiment）根据研究目的，运用一定的物质手段，通过干预和控制科研对象而观察和探索。领导干部学习哲学应当掌握哪些哲学思维方式？ 培养和提高领导干部的战略思维能力是新世纪现代化建设事业对各级领导干部提出的迫切要求。一般而言，总揽和驾驭全局的能力是战略思维的根本，科学预见是战略运筹的前导，机遇意识是战略思维的重要内容。领导干部要培养战略思维能力必须加强哲学修养，提高辩证思维能力；努力拓展知识面，用丰厚的知识积累作为战略思维的材料；崇尚实践，勇于实践，善于实践，在实践中提高战略思维能力；还要善于利用外脑。

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