哈佛大学公开课：公正 该如何做 课程内容介绍这是关于道德与政治哲学的一个入门系列课程。本课程共12部分，旨在引导观众一起评判性思考关于公正、平等、民主与公民权利的一些基本问题。每周，超过1000位。
哈佛大学公开课《公正：该如何做是好》多长时间出一集？现在出完了吗？ 这是关于道德与政治哲学的一个入门系列课程，主要是围绕哈佛大学迈克尔？桑德尔（Michael J.Sandel）教授法学系列课程《公正：该如何做是好？展开评议。本课程共12部分，。
普通人如何提高自己的法律意识？如果想要了解民法方面的知识，有什么书籍可供参考？直接看《民法》好不好？ 我是法盲，我想学习一些发法律知识（主要是民事方面的），希望大家推介一些比较适合新人看的书籍
公开课和看书区别 个人感觉看公开课更有感觉吧？就像平时你上课的内容都是教材上的嘛？而一个实际的人上课往往会表露比纯粹文字更多的内容，比如body language 什么的而且公开课还有一个亮点就是教授和学生的互动。有些学生.
《公正，该如何做是好》读书笔记
我该如何公正 你想公证什么，公证内容不同，要求的材料不同。建议将问题说清楚，以便做出准确回答。
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“对一个人公正就是对所有人公正”这句话的理解。 相关资料：(1)公平是赏罚分明者的美德.(古希腊)亚里士多德“罗森塔尔效应”说明，教师对学生的态度是一种巨大的教育力量。它告诉我们，作为教师，应该关心每一个学生，对每一个学生都寄予合理的期望，给他们以公正的和足够的支持与鼓励。伟大的教育家陶行知先生说过：“创造”最能发挥的条件是民主。这包括两个内容：一是教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但地位是平等的；二是学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但在教师眼里地位应该是平等的。这就意味着，教师在对待学生时，不能以“权威”自居，不能搞“一言堂”，要与学生共同探讨学习的真理、与学生共同进步。这更意味着，教师不能把学生分为三六九等，必须一视同仁，公平公正地对待每一个学生。这还意味着，教师不能因为学生家庭文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而对他们有所不同或者是歧视。这就要求，教师必须公平地对待每一个学生，因为只有当学生感受到无论自己是否引人注目、是否取得过骄人的成绩，甚至是否遵守学生规则，自己都会和其他同学一样平等地受到教师的关注，得到教师的关心，这时，他们才会不由自主地地被教师的人格魅力所折服，。
公正该如何做是好观后感
