乐段外部的结构形态

用起承转合四句式的结构方法写一首短曲 在序言中我曾写到，学习作曲的学生在学习歌曲写作时，不考虑声乐演员的能力、不研究声乐中的各种技术手段，只顾着旋律如何发展、和声功能是否正确，导致所做作品空洞、“没血没肉”，甚至有些作品被声乐演员视为不能唱的歌曲。同样，如果声乐演员,凭借一副良好的声音条件，只是一味学习声乐技术手段，忽视了作品的内涵、情感，忽视了作品产生过程中词、曲作者的表达意义是无法完成好一部作品的。试想，一个完整的歌曲，呈现给大家的应该是词、曲、唱三个完整的环节。如果三者之间互不考虑，互不学习相关的知识，是不可能完成一首好作品的。当一首歌词拿在手里，曲作者首先想到的是整体布局，设计出符合歌词形象的音乐形象或者找出一两句核心音调，在此基础上进行发展，不论怎样首先是依词谱曲，所写旋律音调产生的音响要与歌词贴切，是歌词的升华。从这一点出发往往歌曲的结构取决于歌词的结构，起句、落句、转折、高潮依照词的脉络进行设计。乐句或者分裂综合、或者平行双具体、或者起承转合、又或综合上述旋律发展模式相互渗透进行。分裂综合：所谓分裂综合就是“短短长”的乐句组合形式，也可以是“长短短”的先综合后分裂。这种句式在歌曲中运用极为广泛，演唱者单三部曲式的结构特征. 单三部曲式的特点是首尾呼应,形成向内的自我封闭结构.另外之所以称为“单”而不是“复”在于首尾的两个A是单乐段结构,结构简单,主题明晰,调式统一.由于单三部曲式一般属于小型结构,其中的B段通常与A形成鲜明的对比.这一点上比复三部结构有过之无不及.由于头尾的A都是乐段结构,中间的B不宜过场,而且不宜采用复杂的曲式结构.一般以乐段为多,也有时候采用主题与展开或并列插段的做法幼儿园音乐欣赏活动的教育内容有哪些 音乐欣赏是幼儿园艺术教育的内容之一，它是指以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段，感受、理解、鉴赏和品评音乐艺术作品的真谛，从而得到精神愉悦的一种幼儿园中班幼儿该具备哪些能力和习惯 （一）生活卫生 1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。音乐作品的曲式结构有哪些？它们的特点或特征分别是什么？ 1、一段式一段提过去所表现的音乐形象一般比较copy集中，音乐表现手法的运用也相对简洁，统一，在中国各地民歌中最为多见。由一个乐段构成乐曲的曲式，称为一段体或者一步曲式。2、两段式它的特点是第一个乐段的终止式根据音乐的需要可采用完全终止或百不完全终止。由两个乐段组合构成的乐曲形式，称为两段体或二部曲式。3、三段式特点是加强第一段的主题思想。一般指在两段体的基础上，又回到第度一个乐段作为结束。扩展资料曲式并非一门独立的音乐学科，它是融合了音乐史、音乐美学、作曲技法及不同地区的人文特征等诸多因素而形成的一种对音乐作品“形式”上的局部认识。因此在了解学习有关曲式的内容时问，不能仅限于对乐谱谱面的剖析，而是要全面的，多方位的了解。而对于学习音乐创作的人群来说要提醒的是曲式与音乐内容的关系是互补互进的，曲式虽然可以让作品更有表达力。但终究是音乐内容决定着曲式结构，总是先有受欢迎的音乐，后才诞生相应的曲式，我们不能为了填充某些曲式而去作曲，或答是受已成熟的曲式制约，创作时而不敢有大胆的创新。披头士乐队是否被高估了？ 没有，直接以成就论英雄。披头士的创新-1：节拍节奏披头士打破了4/4拍统治摇滚乐的惯例。《Lucy in t…音乐有几部分构成？（如前奏，间奏） 一首歌曲作品即兴伴奏的完整与否，不仅在于它声乐部分的伴奏编配与弹奏，还要靠歌曲前奏的引导、间奏的过渡和尾声的结束，才能完整准确地表现歌曲的内容与情感。乐段的扩展有几种形式？ 扩展是结构的延展，可以在结构内部，也可以在结构外部;可 以通过和声手法扩展，也可以通过材料展衍扩展。曲式分析中常用 此术语描述音乐结构重复或变化重复时扩大长度，使谈谈如何进行音乐鉴赏 音乐鉴赏方法2113从当代审美哲学观点5261来看，无论是强调音4102乐形式属1653性的“听觉艺术”和“情感艺术”，还是强调“心声相合”的“听觉—心觉”艺术，作为审美对象，其审美价值都存在于审美活动过程—审美体验中。也就是说，艺术品不是离开主体独立存在的，它的价值“正在于它以其感性存在的特有形式呼唤并在某种程度上引导了主体审美体验的自由创造”[2]。“它在本质上是一个问题，一句向起反应的心弦所说的话，一种向情感和思想所发出的呼吁”（黑格尔）[3]。音乐正是这样一种人类心灵对世界感应的产物，是以声音为物质材料的人类精神唤醒、生命升腾的展开形式。这种“形式”是一种内在的形式，是在审美体验中实现的“有生命力的形式”。它是以听觉感知为先导，通过主体心灵与客体音响的沟通，达到超越自我、超越音乐及外部物质世界的自我精神升华的境界。一、音乐鉴赏过程的基本特征很少有谁说他对戏剧和小说一窍不通，但常常听到有人说，“我很喜爱音乐，可就是听不懂音乐”。美国著名作曲家科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中这样说：“如果你要更好地理解音乐，再没有比倾听音乐更重要的了。[4]只要你相信自己的音乐潜能，不断地倾听音乐，你就汉族民歌的体裁和音乐特点 体裁划分依据：社会生活条件、歌唱场合、社会作用以及音乐表现方法和音乐特征。﹡分类：族民歌copy划分为劳动号子、山歌、小调三种。劳动号子：搬运号子、工程号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。山歌：放牧山歌、田秧百山歌、一般山歌[信天游、花儿、山曲、爬山调、神歌]）小调：1.由明清俗曲演变而来的小调（孟姜女调、鲜花调、绣荷包调、剪靛 花调）2.地方性小调。3.歌舞性小调（花鼓调、灯调、花灯调、采茶调、秧歌调、跑旱船）民歌类别度：汉族，由于人口较多，文化发展历史一般也较长，从全国角度来看，是有其特殊地位的。扩展资料：民歌相关：江淮民歌：包括淮河流域的苏中、苏北、安徽大部、西面以大别山与江汉民歌区为界。使用江淮方言。民歌以田歌、小调突出、山歌次之。闻名的曲目有《茉莉花》、《杨柳青》、《凤阳花鼓》、《彼根芦知柴花》等。道江浙平原民歌：包括江苏南部、上海、以及浙江大部，乃古代的吴、越之地。使用方言为吴语。民歌以小调为主，闻名的曲目有《紫竹调》、《无锡景》、《茉莉花》、《哭七七》、《对鸟》等。参考资料来源：百度百科-汉族民歌

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