幼儿园中班故事《狮子和鹿》的教案 [教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。3、通过对课文质疑，解疑，明白故事中所讲述的。
幼儿园小孩打架应该怎么教育？ 每当出现孩子在学校打架的事情时，有些老师就会说孩子多，照看不过来。我就想说这不是推辞的理由！你是不能时刻看着他们，熊孩子打架也很正常，但是事后呢？打过之后你是怎么做的？该教育的教育了吗？该引导的引导了吗？觉得惹事孩子的爷爷奶奶不讲理，你给孩子的父母反馈了吗？有没有建议孩子的父母主动去道歉？是让两个孩子像仇人一样以后再也不说话，还是可以和好如初还是好朋友？尤其是一些思想比较陈旧的老年人，可能遇到这样的情况就会说“XX宝宝，我们以后不要和他一起玩了，遇到他躲远点什么的…”这样其实无济于事，让自己的孩子以后变得胆小怕事，让别的孩子一错再错。孩子在幼儿园，家长是看不到，管不到的，所以老师要有足够的责任心，不要遇事推卸。不是所有的孩子都是熊孩子，但是遇到熊孩子，你要有作为！
中班《狮子和老虎》教案
幼儿园托班教案霸道的小狮子 为您推荐： 教材分析：在儿童早期教育和实践活动 语言，幼儿的语言故事充满浓厚的兴趣。通过阅读一些书籍，我知道孩子们中间的故事往往喜欢更曲折的情节，是有一定的矛盾，。
如何将陶行知的生活教育理论运用在学前儿童科学教育活动中 摘要：陶行知先生认为，教育应以生活为中心，我们把它理解为：教育源于生活，也是为了生活，所以我们也强调创设生活化的科学环境。陶行知先生的“生活教育”理论对科学教育的开展有很大的启发作用。我们用陶行知的“生活教育理论”作指导，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，同时又将科学知识不断运用于生活之中，萌发幼儿对科学的兴趣和探究问题的思维方式，以此达到幼儿科学教育的最优化。关键词：幼儿、科学、生活教育陶行知先生认为，教育应以生活为中心，他强调“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。科学教育不能仅仅局限于书本教育，贴近生活的教育更有利于幼儿理解和掌握学习内容，使他们对学习的内容产生浓厚的兴趣，并积极主动的参与活动。现今，幼儿园新《纲要》中的科学指导要点明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。陶先生的生活教育理论与新《纲要》精神不谋而合，他倡导的教育主张，至今仍显前卫，可以有效地用于指导当前的幼儿科学教育。因此，我以陶行知先生的生活教育理论为指导，尝试通过。
幼儿园语言《狮子和蚊子》故事教案 语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子。
