2013年，新海诚执导的动漫电影《言叶之庭》上映，讲述了一位少年与职场女性的偶遇。
影片糅合了日本庭园、万叶集、女鞋以及雨滴等元素，意境优美。
除了艺术审美之外，《言叶之庭》的故事也尤为出彩。
直到影片末尾，观众才发现这是一个关于师生恋的故事，一时之间舆论哗然......
提起教师，不少人心中就会浮现出一个温柔大方的女老师和一个帅气可亲的男老师形象。
古语云：“师者，传道授业解惑也。”
然而在某些影视作品和文学小说的渲染下，老师们却成为了学生的“恋爱崇拜对象”。
关于师生恋的影视剧层出不穷，比如《老师，我可以喜欢你吗》、《智齿》以及《裂缝》等等，使得原本禁忌的师生之恋倍受推崇，给学生造成了不良的引导。
在心理学领域，恋师情结是青少年群体容易出现的一种微妙心理，稍有不慎就可能会发展为严重的心理问题，甚至出现自残和自杀的倾向。
追寻恋师情结的根源
青春期是指儿童发育为成年人的过渡时期，期间往往伴有第二性特征发育的现象，男生表现为遗精，而女生表现为月经。与儿童相比，少年的心理相对独立并逐渐趋于成熟。
随着心理和生理的变化，中学生开始对异性和恋爱产生兴趣，容易萌发朦胧的恋爱心理体验，是恋师情结发生的内在动因。
其次，中学生离开父母在学校中学习，面对现实与未来会产生茫然和困惑，常处于复杂矛盾的心理状态中。而老师又与学生朝夕相处，处于恋爱萌发期的部分学生就可能在潜意识中对老师产生崇拜、依恋以及爱慕的微妙情感，如果处理不当就可能会发展为恋师情结。
恋师情结情节的潜在危害不容忽视
美国的心理学家赫洛克认为青少年的性意识形成包括四个阶段，分别是疏远异性的反感期、牛犊恋时期、接近异性的狂热期以及正式的浪漫恋爱期。其中恋师情结就是牛犊恋时期的一种表现形式。
通常情况下，学生之所以会对老师产生恋师情结，往往是出于对纯真精神人格的向往。学生往往将老师的形象过度理想化，并将情感深藏于心底，可能通过日记等方式独自倾诉和品味。
相关的研究发现，具有恋师情结的群体往往表现出严重的闭锁心理，平时较少向同伴、父母或师长吐露内心的隐秘，害怕自己的轻率或冒失引起对方的不满和反感。
恋师情结往往伴随着理智与情感以及冲动与压抑的激烈斗争，学生通常会出现焦虑、紧张、抑郁以及狂躁等不安情绪，对学习生活和心理健康造成负面影响。
一方面，学生纠结于自己的恋师情结，终日惶惶不安，无法专心投入到学习中，影响个人学业。
另一方面，如果学生的恋师情结遭遇打击，就可能会进一步发展为严重的心理疾病，比如抑郁症或焦虑症等等，严重者还可能会出现自杀或自残等倾向。
处理恋师情结刻不容缓，避免发展成“变态”心理
一般情况下，恋师情结的发展往往受到自我意识的影响。
青少年应该不断提高自我评价与评价他人的能力，逐渐走向身心成熟，从而疏解恋师的情结。
与此同时，教育工作者可以组织丰富的集体活动，增加学生之间的交往机会，促进同龄人之间的沟通和理解。
恋师情结是青少年时期的一种特殊情况，老师应该尊重学生的感情，保护学生的隐私，通过正确引导和心理暗示帮助学生发展为健康的心理。
专家介绍：常卫利郑州大学第一附属医院 精神医学科主治医师
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