刻苦努力型的孩子，是不会把刻苦当痛苦来思考的，他的快乐我们不懂
原创：宝妈育儿超越自我
刻苦努力型的孩子，是不会把刻苦当痛苦来思考的，专属他们的快乐，其实我们并不懂！只是我们站在自身的思维角度杞人忧天罢了。一个孩子，只要专注去做好一件事情，必有乐在其中的心境，而不是我们庸俗地认为是乐在苦中。毕竟，专注享受人生成长的孩子永远是少数，但围在他们周围品头论足的也永远是多数，简言之，自己的事情没有做好或连自己的孩子都没有教育好，瞎起哄始终都是多数人群体的专利。
在网络信息智能化的时代，对一个孩子最完善的教育就是让其拥有自我教育能力，这一重要环节，家长对孩子的养成教育有着不可替代的作用。
当今学校的教育环境，已不再有往常那个年代的高压教育方式了，老师既教书又育人的精气神，起码在近些年内难有再现的可能。分工越来越明确的是：家长的角色是育人，老师的角色是教书。如果家长正在陷入既育人又要传授知识，还要催促作业，更要不停唠叨说教的境地，就足以印证育人的方向偏了。
凡是有过亲历的父母都有着一段最痛的领悟：自己的忙乎并没有得到孩子的认可，甚至是一种乱忙乎，当教育孩子感到黔驴技穷、无计可施的时候，方感是育人的方式早已出了问题，再回头，孩子既不买账，又软硬不吃了！
为此，让孩子具备自我教育能力都是以“育人”为先的，那些学神学霸和对待学习优秀的孩子，并非都是极度聪明的，但一定是刻苦努力型的，且都有着不把刻苦当痛苦的思维方式。
他们"自主"与 "自助"的学习意识都赋予了责任感的。恰恰那些高智商的聪明孩子，很容易掉进聪明反被聪明误的陷阱。孩子在家长面前的挣扎与反叛，只是家长小瞧了孩子的聪明，自身的眼界与格局难以驾驭孩子的聪明罢了。如何让这类型孩子接受自我超越的挑战，在当今教育大环境下，“变道”超车也许是最接地气儿的反超和逆袭的机会了。
我经常让身边的孩子们看一些励志视频，也经常给他们说：要想成为一个优秀的人，你必须要对教育一词拥有正确的认知。学生学生，你是要通过学习来解决陌生知识和了悟陌生事物的，你是在主动迎合教育，而非被动接受教训的，如果你连父母的唠叨和老师的严格都承受不了，这种抵触不代表你有主见，而是你性格上太幼稚、太任性太固执的缺陷，这是来自精神和心理上的一种偏执，如此病态情绪没有医生可以医治，你才是你自己最好的医生！
