如何正确书写化学方程式的教学设计 热化学反应方程式教学设计

实验室常加热氯化铵与氢氧化钙固体制取氨气，写出该反应的化学方程式： 氯化铵与氢氧化钙反应生成氯化钙、水和氨气，方程式为：Ca（OH）2+2NH4Cl△.CaCl2+2NH3↑+2H2O；氨气水溶液呈碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色，所以可以用湿润的红色石蕊试纸检验氨气；依据方程式：Ca（OH）2+2NH4Cl△.CaCl2+2NH3↑+2H2O107g 44.8Lm 2.24L解得m=5.35g；故答案为：Ca（OH）2+2NH4Cl△.CaCl2+2NH3↑+2H2O；湿润的红色石蕊试纸；5.35．如何正确书写化学方程式教学设计可分四步：1，一定遵照客观事实，不能凭空捏造，2，把反应物与生成物的化学式用短线隔开，反应物在左，生成物在右，3，配平，即调整各反应物与生成物的分子系数使短线两边各元素原子总数相等，之后把短线改成等号，4，若反应需要条件的如需要加热、高温、催化剂等都要在等号上下标明，若有气体生成还要在其化学式右边标注向上的箭头；有沉淀物生成则在其化学式右面标注向下的箭头。如何正确书写化学方程式的教学设计 教材分析元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语，掌握了它们才有可能学好化学。而化学方程式是这三种重要化学用语的重中之重。掌握正确书写化学方程式，对以后学习根据化学方程式的计算、物质的化学性质、物质的制法、物质的用途等起着关键作用。本节教材主要讲了书写化学方程式的原则和正确书写化学方程式的步骤。在三个步骤中，以化学方程式的配平最为关键，教材始终以质量守恒定律作为理论指导，化学方程式的配平，就是要使完成的化学方程式符合质量守恒定律。配平的方法有几种，教材介绍了用最小公倍数法配平化学方程式，最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方法。本节课让学生多做练习，使学生突破难点。掌握最小公位数配平方法。设计思路学生现在懂得的化学方程式少，不容易掌握化学方程式的配平，为了突破难点，我找出了根据化合价写化学式与化学方程式的配平的联系，通过它们的联系的讲解，让学生在学习上起到正迁移的作用。为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，本节课以学生通过讨论、合作、交流等方式进行学习，老师给予适当的引导，这样做的目的是增加学生参与机会，增强他们参与意识，教给学生获取知识的途径和。

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