云阳县特殊教育学校
关爱特殊儿童 点亮多彩人生
循循善诱的启智课堂
在云阳县，有这样一群特殊的孩子，他们是“不幸”的，由于身体上的缺陷，他们中的大多数无法完全享受到普通人的生活；他们又是幸福的，能坐在宽敞的教室，学习量身定制的课程，感受老师的关怀与指导，教育为他们打开了另一条通往精彩人生的大门，让他们的未来同样充满希望。
他们是云阳县特殊教育学校的学生。虽然身体可能并不健全，但他们却仍像普通孩子一样，有着坚强自信的心态和蓬勃向上的精神。
小峰，一名智力障碍伴有情绪行为障碍的学生，遇见生人有攻击性行为。为了帮助孩子走出封闭，掌握基本生活及学习的能力，云阳特教学校的老师多次送教上门，从言语交流、认知能力、社会技能等方面为孩子制定个别化教育计划，用一次次的耐心引导和细心关怀敲开孩子心门，让孩子逐渐实现突破自我的改变……
有类似经历的还有学生小洁。因为患有先天性脑瘫，小洁常年卧病在床，完全没有生活自理能力。怎么让孩子“站起来”，成为云阳特教学校老师最关心的问题。为此，老师多次上门对其展开调查和评估，并制定了一系列针对性的康复训练：辅助站立、端正坐好、双臂伸展、拿取物品……在老师和家人的不懈努力下，孩子的运动能力不仅有所提升，心理上也不再惧怕陌生人。特殊教育，真正为这个家庭带去了光明和希望。
这样温暖的育人故事，在云阳县特殊教育学校不胜枚举。
云阳县特殊教育学校于2001年创办，是云阳县唯一一所九年制全寄读残疾人学校。学校占地面积8000平方米，拥有残疾儿童活动室、多媒体教室、语训室、计算机室等多功能教室，现有16个教学班246名学生，也是渝东北片区规模较大、条件较好的特教学校之一。
有了良好的教育环境，优秀的教育理念也必不可少。办学以来，学校始终秉承为每一个特殊孩子创生幸福和价值的理念，在“阳光的方向、最好的自己”校训引领下，坚持“个别化教育”“小班化”教学，彰显了学校阳光文化精髓。
“特殊儿童作为弱势群体，学习困难，行为习惯异于常人，更应注重德育的培养。”学校负责人表示，“我们尽可能挖掘孩子们的闪光点，让他们也能拥有全面发展的能力。”
基于此，一方面，学校教师团队通过探索“尊重差异、强化补偿、多元发展”的办学策略，开创了教育、康复、技能三结合“阳光121三维课堂”教学培养模式，做亮按摩、舞蹈、陶艺等特色课程，在培养学生综合素质的基础上发挥学生一技之长，点亮学生的多彩人生。
另一方面，该校教师也长期致力于特殊孩子的个别化教学研究，用专业精神持续推动全县特殊教育内涵发展。截至目前，学校2个国家级课题、6个县级课题已结题，100多篇教育教学经验论文在市县级获奖，40多篇科研论文在教育教学专业刊物上发表，8名教师在重庆市赛课、说课活动中获奖。
用大爱情怀投身特教事业，在教学中励炼师能，不断成长。云阳特殊教育学校通过“校本教研”和“对外交流”等多渠道培养优秀教师团队，学校国家级优秀辅导员、市县级骨干教师、县级优秀教师、学科带头人、优秀党员等一批优秀教师正在不断涌现，引领着学校教育教学创新提质。
育残成才，用爱与责任铺就学生的成长之路。如今，科学的教育体系、鲜明的特色办学，让云阳县特殊教育学校不断收获着累累硕果。截至2020年，历届毕业生中12名聋生考入大学，3名智障学生考入职业中专院校，100多名学生走向就业岗位。
云阳县特殊教育学校用爱守望教育，用心静待花开，为每一个孩子点亮人生的希望，点燃了无数残疾孩子、家庭的梦想。
何霜 刘洋 图片由云阳县特殊教育学校提供
