金秋十月，来自柳林县的25位物理、化学骨干教师来到万柏林三中进行了为期一周的跟岗研修学习。此次跟岗培训工作，是落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、提高新时代教师立德树人能力的有效举措。近年，万柏林三中教育教学成绩取得了令人瞩目的成绩，此次有幸被确定为跟岗研修的培训学校之一。
进名校 学经验
10月27日上午8:30，校长杜生奎，书记禹继革，副校长张爱生、张俊斌，教研室主任时俊萍，教务主任庞蕾等校领导热情接待了前来跟岗研修学习的柳林县理化骨干教师们。简短的欢迎仪式之后，正式进入跟岗研修活动日程。
听讲座 收益多
上午9:00,学校教学副校长张爱生为跟岗研修的教师们做了题为《扬教育科研风帆 促学校内涵发展》的万柏林三中课改经验介绍报告。
接着，张校长向大家介绍了学校艰辛的课改之路。
万柏林三中的教学改革从2006年就已经开始，当时进行的是《整体建构单元主体性教学》单元整体课堂教学模式。经过几年的实践，学校虽然取得了一定成绩，但“教师讲得多、学生自主学习时间少、课业负担重”等问题，始终是阻碍学校教育教学发展的羁绊，课堂缺乏思辩与创新，学生的主体性也难以体现。
2013年，在博采众长的基础上，结合万柏林三中校情实际，学校在杜生奎校长的带领下开始推行“学?导?练主体性课堂教学模式”。
学校在原有“学?导?练主体性课堂教学模式”1.0的基础上，立足校本，聚焦课堂，关注学生学习方式，于2019年开启了“学问思辨行”深度学习课堂的 “2.0”时代。
通过“学问思辨行”构建深度课堂学习的有效路径，促使课堂由“教”到“学”转型，加强了学生的主体地位，激发了学生学习的深层动机，培养了学生的高阶思维；重视学生的实践运用，提高学生的创新能力，使课堂教学更加高效，学校的教育教学质量也得到了全面提高。通过教育教学改革，该校蹚出了一条课改之路、科研兴校之路，取得了丰硕成果，中考成绩一年一个台阶，2017、2018中考总均分连续两年位列太原市第9名，2019年闯入全市公立学校第8名，同时学校被区教育局命名为“教育教学质量综合考核特优单位”。2020年中考中，该校再创佳绩，勇夺九连冠，已连续四年闯入太原市公立中学十强。
目前，学校科研兴校的办学思想已迅速辐射周边地区，推动万柏林区教育科研工作的发展，成为引领学校教科研的方向标。万柏林三中也成为万柏林区老百姓口口相传、心向往之的优质学校，引领万柏林区教育教学的发展方向，为山西省基础教育课堂改革的深化提供了范例。
杜生奎校长针对“学问思辨行”深度学习课堂中“三三一”做了进一步阐述。
27日下午，教研室主任时俊萍和教务主任庞蕾分别为跟岗教师介绍了学校课堂教学改革特色。
时俊萍主任以题为“推行‘学问思辨行’深度学习模式 ，打造自主合作探究的高效课堂”的专题讲座为媒，重点介绍了“课改背景、课改过程、文献研究、理论基础、操作策略”等问题。她不仅对“学问思辨行”中的“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”进行了深度解读，而且在“深度学习”的理论依据、“学习金字塔”等方面做了深入的阐述。最后还就“学问思辨行”深度学习课堂中“五步一体、三项原则、多元优化、两翼支撑、两方活动、课堂操作策略”等内容做了详细介绍。跟岗老师通过聆听讲座，对“学问思辨行”深度学习模式留下了深刻的印象。
庞蕾主任的讲座题为“构建学生成长共同体，激发课堂内在生命力”。她重点介绍了“成长共同体的构建和成长共同体的活动策略”，对“座位安排、座位轮换、组长挑选、学生合作、凳子摆放、小组站位”等内容都做了详细的图解；另外还对学生的展示、倾听、质疑以及教师具体、及时的评价等具体要求都做了详尽说明，让人听后一目了然，可操作性很强。
教研组长郭艳君、周彦婷分别做了关于“中考试题研究与预测”的讲座。
在“中考试题研究与预测”讲座环节中，郭艳君老师以《我课本学生》为题，告诉大家中考要“选准切入点、把握和谐点、凸显精要点 ”，要多在考点的深度和广度上挖掘；专题要注重“精、透、准、难”四字，“精”指内容要精选，“透”指老师要讲透，学生要吃透，“准”指重点、热点方向要准确，“难”指具有一定的综合性；专题学习应以一个知识点为重点，浓缩相关内容，重心始终不变。
周彦婷老师在《注重落实 方能绽放》的讲座中，对中考的“试卷结构、试卷特点、活动建议、典例分析、备战建议”等方面进行了认真分析，在重难点突破方面让大家要注重发挥“教师引导、学生讲题、动手实验、小组讨论”等环节的作用。
进课堂 学经验
（一）精彩生动的“学问思辨行”深度学习课堂
10月28日、29日、物理化学老师们分别走进相应的课堂，进行跟岗学习。
物理老师韩愈、李飞萍、施边献、周彦婷分别做了《光的直线传播》《伏安法测电阻》《欧姆定律的应用》《电路、电流、电压阶段复习》的公开课。
化学老师梁晓凤、白文秀、何莉三位老师分别做了《水的组成》《化学方程式》《水的净化》《质量守恒定律》的公开课。
每节课后，大家都认真进行评、议课活动。
跟岗老师对每一节公开课展现出的教育思想、教学理念感到很有新意，这使他们对新课标、新要求有了更深刻的理解，对“‘学问思辨行’深度学习课堂” 教学模式有了更深入的了解。
跟岗老师还对课堂上师生配合的默契、老师重点难点的突破，以及激情飞扬的老师、勤奋学习的学生……这些完美的教与学，都给他们留下了深刻的影响。在评课议课的过程中，他们对“学问思辨行”深度学习课堂教学模式给予了充分的肯定和好评，认为这种课堂真正体现了“以学生为主体”“以学生为本” 的教育理念。
10月30日，嘉宾老师化学赵秀荣、物理刘定平还与万柏林三中的教研组长郭艳君、周彦婷分别进行了《质量守恒定律》和《电路、电流、电压阶段复习》的同课异构课堂教学。两地名师互相切磋，互相学习，通过平等交流、相互讨论、合作研究、共同探讨等方式，在彼此影响、相互启迪中使教学水平得到整体提升。
（二）别具一格的班级文化展示
10月28日下午，学校还组织跟岗老师走进“班级文化展示课”进行观摩，政教主任赵婧老师做了介绍班级文化建设的专题讲座。
在“班级文化展示课”上，每个小组都展示了自己小组的组名、组训、口号、组徽、小组成员集体照等。
通过各具特色的小组展示，体现出了班级成员的群体意识、价值取向以及审美观念等精神风貌，让人感受到班级所形成的强大的凝聚力和向心力，震撼人心。
政教赵婧主任在《切磋琢磨他山石 学行思悟共树人》的班级文化建设讲座中说，建设班级文化，打造高效的班级成长共同体，是特色班级文化的核心。
班级成长共同体不仅能激发学生热爱学习、热爱生活、热爱班集体的积极情感，而且让学生在班级中拥有了“家”的感觉，有了一种荣誉感：班荣我荣，班耻我耻；校荣我荣，校耻我耻；国强民强，国亡民弱。这种荣誉感会变成一种强大的精神力量，成为一个班级的灵魂和动力，使各班级筑起一个健康向上、舒适温暖、充满爱心、能激发出人学习兴趣的“软文化”环境，让学生获得巨大的发展空间和发展动力。
话离别 上征程
一周的跟岗学习转瞬即逝，对于这次来之不易的学习机会，柳林县的教师们表现得非常认真、谦虚、努力。在跟岗学习的过程中，他们认真聆听了各位领导的报告和讲座，切实感受到万柏林三中老师们的教学风采，近距离学习了万三老师课堂上的教学智慧，更新了自己的教学观念。大家同伴互助，开展了形式多样的传、帮、带活动，实现了共同发展的目标。
在“柳林县理化骨干教师跟岗学习结业典礼”上，万柏林三中向各位做课的万三老师、嘉宾老师颁发了荣誉证书。
杜生奎校长对前来学习的跟岗教师们谦虚认真的学习精神给予高度的赞扬，希望这次学习活动能成为两地教师共同进步的桥梁。
嘉宾代表表示，一定将自己此行所学的好的经验带回去，运用到自己的教学实践中。
最后，所有参加此次跟岗研修学习的人员一同合影留念，圆满完成跟岗研修学习任务。择一路结伴前行，看一路教育风景，求真悟道，“不虚此行”！
（责编 黄晶 通讯员 宋琼霞）
