教而有思，研而有行，不断磨练，走好教育每一步。近日，成都市武侯区第七幼儿园承接武侯区学前教育教研联组（主题组）现场研讨活动，此次活动旨在提高幼儿园教师实施主题课程的能力，提升幼儿园教育教研水平，促进幼儿园之间的横向交流。武侯区教育科学发展研究院黄敏娟老师，及武侯区学前教育教研联组（主题组）的各姊妹园园长、老师参与此次活动。
活动中，主题教研联组组长唐琴介绍了本学期区级主题教研联组活动安排，并向组内老师提出了此次现场观摩的研讨问题；教学副园长岳佳瑞就幼儿园主题教研情况及园本化主题课程实施情况进行了分享；大四班徐小清老师从尊重幼儿兴趣点出发，师幼共同生成主题课程的整个思考和过程上进行了分享，大家还观摩了大班数学活动《幼儿园操场上的树与数》，孩子们运用各种计数方法，统计出了幼儿园操场上大树的数量。区域联组的老师们针对主题价值、活动与主题的关联、现场活动目标达成情况，以小组为单位进行了交流研讨。通过研讨，老师们一致肯定《树》的主题价值非常贴近幼儿的生活、贴近幼儿的兴趣、贴近大自然，并且充分利用了身边的环境；通过活动，孩子们能够用数字、图画、图表或其他符号进行记录，探究中能与其他人合作与交流，体验了合作探究和发现的乐趣，从而促进了孩子的观察能力、积极动手动脑寻找答案或解决问题的能力。
主题教研联组组长唐琴园长对此次联组活动进行了总结。她指出，主题开展、教师的专业成长离不开工具书，教师们应多学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，钻研各领域的核心经验。在主题开展中，教师应先分析孩子的已有经验，再思考孩子如何习得新经验。
武侯区教育科学研究院黄敏娟老师对于此次主题教研联组活动进行了专业的点评与指导。她肯定了此次活动由室内转向室外的组织形式，且贴近先进理念。主题贴近幼儿真实生活，生发幼儿的兴趣，体现了儿童立场。在以后的教育教学活动中要以多种形式开展，在自主探索的过程中要注意观察幼儿，分析幼儿，支持幼儿。有效的集体教学活动体现在：活动前教师应分析幼儿前经验，再制定合理的活动目标，活动后目标达成。
武侯七幼相关负责人表示，此次活动不仅给幼儿园之间提供了很好的交流展示平台，同时对于参与的教师们来说也是非常珍贵的学习和提升机会。武侯七幼将依托园本教研，带领全体教师继续立足儿童发展，在推动课程实施、探索幼儿经验发展、逐步完善班本课程等方面继续努力。（宋得恩）
