教师的高质量发展是一所学校获得优质发展的保障，福山历来重视教师队伍的培养，着力通过教师团队建设来促进教师团队整体发展，进而实现教师个体发展。着力培育教师的专业发展，个性发展，进而能够主动去追求发展。教师的发展既是课堂增值点，更是学生健康成长的增长点。
10月19日下午，上海市福山外国语小学 的青年教师和经验型教师齐聚一起，共同进行教师的基本功之一——硬笔字比赛。那一撇一捺，那横平竖直，倾注着老师们长久的坚持，凝聚着老师们对教育的执着。
“三笔字”不仅是教师的基本技能，更是一种匠心精神的体现。比赛活动也正式拉开了学校2020学年“责任杯”的序幕。
教师的高质量发展是一所学校获得优质发展的保障，福山历来重视教师队伍的培养，着力通过教师团队建设来促进教师团队整体发展，进而实现教师个体发展。着力培育教师的专业发展，个性发展，进而能够主动去追求发展。教师的发展既是课堂增值点，更是学生健康成长的增长点。
而“责任杯”的教学比赛正是老师们的练兵场、实验地和亮相台。本届“责任杯”教学活动将通过四个主要板块，即：教学基本功评比、课堂教学评比、微项目教学设计及在线研讨交流，来进一步强化教师专业发展的氛围、推进新一轮教学实践研究、促课堂教学持续改进，提升学校课程与教学创新发展的内涵。
在继续坚持全员参与、全学科覆盖、全过程体验的前提下，既保证教师个人能参加分层的教学评比研究活动，又强调教师在不同层面上合作交流，助推青年教师的成长，凸显骨干教师在专业发展中的引领作用，从而带动各层面教师的专业成长，进一步提高学校课程实施的质量。同时，也藉此促进校内外专业交流。
本届“责任杯”从9月到11月，将历时近三个月，分阶段分层次逐步推展开，形式多样，力促各个教龄段的老师都能参与，都能展示，都能在“责任杯”中有所成长。
有学科的专题培训
各学科组织校内骨干、校外专家开展组内学习和培训，充分学习和了解各学科的最新课程标准及教学要求，围绕目前各学科组内关注的核心问题，提供应用型培训或说明，使得组内教师能明确相应的基本概念和要求，能针对问题，应用学习培训中了解的思路、方法和要求，在“责任杯”教学活动中开展相应的实践探究。
有教学基本功展评比
1到5年期的青年教师将参加“三笔字”加艺术特长自选项目评比；经验型教师将参加硬笔字书写评比。“三笔字”是教师的基本功，本届“责任杯”放入基本功的比赛环节，旨在推动老师们的锤炼自身的教学技能，培育老师们的匠心精神。
有课堂教学实践评比
1到5年期的青年教师将参加由学校统一组织安排的各学科课堂教学实践评比。青年教师独立备课，根据统一安排在指定时间集中上课。课堂的教学能力是教师的立职之本，“责任杯”就是提供舞台让青年教师去实践、去展示。
有学科微项目设计评比
各学科骨干根据自己学科本学期教学内容自选题材，完成一个学科微项目学习方案的设计，并在组内集中展示评比。微项目将凝聚骨干教师的研究积淀，有深度，有前瞻。微项目的设计方案将上传校园网平台，全体教师进行网上研讨互动。
在大概念视角下，本届“责任杯”主要聚焦于如何基于课程标准和学科教学要求，充分考虑学生发展的需要，制定适切的教学目标，并将课程主题内容与学生能力发展相对应开展教学设计与实践，以此开展核心素养的培育及基于课程标准的评价的探索与实践。在单元教学整体设计项目成果的基础上，通过深入细致的教学实践研究，关注“学以致用”。更好地将间接知识经验学习与学生在实做中通过亲身体验获得的直接经验相结合，使学生能在实践中有机会验证所学的知识，尝试运用所学的内容解决实际问题。本次活动还将通过形式多样的交流分享，持续关注学生的学习过程，将学生学习成果的价值最大化，提升学校的课程实施的品质。
年年责任，凝聚匠心。让我们在“责任杯”中，磨砺教学，雕琢课堂，提高教学能力，提升教学实效，用心培育好学生的核心素养。
