爬天都峰 我和老爷爷为什么要互相道谢 因为老爷爷和我本不相识，在爬天都峰的过程中相互学习，相互鼓励，克服困难.
三年级上册语文第3课爬天都峰老爷爷看到我来爬天都峰会想什么 未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区
爬上天都峰后我和老爷爷为什么要互相致谢_《爬天都峰》教案设计 1 ·[作文]可怜的老爷爷，有孝心的老爷爷[作文]可怜的老爷爷，有孝心的老爷爷 今天，我和妈妈一起去超市买东西，可是，看到了一个令我感动的一幕。妈妈进去买东西了，我在外面的一个椅子上坐着。不一会，一个老爷爷，穿着破破烂烂.可怜的老爷爷 可怜的老爷爷 一天，儿子回家后对妈妈说：我看到一个老爷爷在大叫，真的好可怜那！我的儿子真懂事，来这里有10快钱，拿去给他吧。过了一会儿，儿子回来了，手里拿着一个冰淇淋，妈妈觉得很奇怪就问：冰淇淋哪儿来的？买的呗！钱又是哪儿来的？你给的呗！你不是去捐.小老鼠与老爷爷 小老鼠与老爷爷 在一间很老很老的土房子里，住着一位很老很老的老爷爷。他的儿女们都住在大城市里，很少回来看他，老爷爷很寂寞，每天望着窗外的土路发呆，流泪。这一天老爷爷出门了，墙角鼠洞里的小老鼠伸出了头，左看看、右瞧.补鞋的老爷爷 补鞋的老爷爷 阳光笼罩大地，我和几个同学在逛街。我突然看见一位双目失明的老爷爷，我．和同学们商量了一下，要骗一下 他．于是我们拣来一双破鞋，来到他面前，没礼貌的对他说：我的鞋踢破了，你补补.〞他用手摸了摸，说：这么破，要几天 才能补好.〞说着，就匆匆忙忙的补了起来.《爬天都峰》“老爷爷”。
小朋友你也来爬天都峰？老爷爷你也来爬天都峰？这两句话中都有一个“也”字，这个“也”字包含什么意思 1、表惊讶及称赞，小小年纪就爬天都峰.2、表肯定及疑问，是的我是来爬天都峰的，您也是来爬天都峰的吗？
爬天都峰 为什么我和老爷爷互相道谢 课文《爬天都峰》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三单元的精读课文，安排在“我们的生活多么快乐”这个单元，是想提示学生：生活是宽广的，我们不光是在学校和家里获得知识，在自然和社会中也能得到很多启发。课文讲假日里，爸爸带我去爬天都峰，我和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心，在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。美丽的大自然对孩子来说，总是充满亲和力，他们总想投入其怀抱，去感受它的神奇力量。我把课文分成三大板块，由爬山的情形引出两次“我”和老爷爷的对话，并把朗读和体会紧密地结合在一起，起到以读促思，以思促说，以说促情的目的。[教学过程][片断一]出示语段：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！师：老师将你们引到了天都峰脚下，你们会用你们的眼睛，脑袋感受到什么呢？生自由边读，边看图感悟。生交流后汇报。生1：天都峰真高啊！生2：天都峰真陡啊！生3：天都峰真悬啊！生4：天都峰真奇啊！生5：天都峰。
老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？ 因为老爷爷和“我”在爬天都峰的过程中，一老一小相互鼓励，并从对方身上受到鼓舞，汲取力量。
爬天都峰 为什么我和老爷爷互相道谢 课文《爬天都峰》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三单元的精读课文，安排在“我们的生活多么快乐”这个单元，是想提示学生：生活是宽广的，我们。
爬天都峰 我和老爷爷为什么要互相道谢 因为老爷爷和我本不相识，在爬天都峰的过程中相互学习，相互鼓励，克服困难。
