原标题：“CLIL理念下英语与科学融合学习研究”开题及研讨会在京召开
2020年10月16日上午，中国教育学会2019年度教育科研一般规划课题“CLIL理念下英语与科学融合学习研究”开题及研讨会在北京第二实验小学朝阳学校顺利召开。课题负责人、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心王建平副主任和科学教研员范颖老师出席会议。课题组同时邀请中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授，中国教育学会外语教学专业委员会秘书长李娜老师，北京联合大学张啊媛教授，外语教学与研究出版社科学出版工作室主任刘晓楠，外研社高级编辑、学科·英语整合课程LIGHT UP SGIENCE项目负责人、核心编写人员丛岚，学科·英语整合课程项目负责人郜慧敏，北京第二实验小学朝阳学校陈筱梅校长、杨志强书记等专家莅临会议。会议由北京市朝阳区英语教研员、北京市特级教师苏朝晖老师主持。来自各区、各小学及科研机构的课题相关教师出席会议，此会议同步进行线上直播。
北京市朝阳区英语教研员、北京市特级教师苏朝晖老师主持会议
王建平副主任就“CLIL理念下英语与科学融合学习研究”作开题报告
会上，课题负责人王建平副主任就“CLIL理念下英语与科学融合学习研究”作开题报告，对本课题的基本情况进行介绍，并提出了中国教育学会课题的管理与要求，为课题校参与课题研究的教师规范有序开展课题研究提供了依据。
外研社综合出版事业部科学工作室副主任丛岚介绍学科？英语整合课程
外研社综合出版事业部科学工作室副主任丛岚介绍了学科？英语整合课程Light Up Science的三大特色，指出这门课程是经过实践检验的学生爱学、教师爱教、学校爱开、专家点赞的面向未来的新课程！
北京第二实验小学朝阳学校陈筱梅校长带领的英语团队分享经验
北京第二实验小学朝阳学校陈筱梅校长带领的英语团队进行了题为《基于CLIL理念下的课程学习与研究》经验分享。陈校长和关亚欣主任分别就学校 “人”和“爱”的育人理念以及“个性、超越、未来”的课程文化与学科英语融合进行总体介绍，学校郭金勇老师及学生代表梁芮锦分别从实施过程、案例分析、英语教师的成长、以及学生收获等方面进行了分享交流。
北京市西城区奋斗小学张培林老师做主题发言
北京市西城区奋斗小学张培林老师做题为《实施问题驱动实践探究的英语教学》的主题发言。张老师就学校教师团队对问题引领学习和CLIL理念的深入理解，及其课题研究的基本情况进行总体介绍，表示教育应当以“育人”为目标，引导学生探究与体验围绕他们身边“衣食住行”，以使学生逐步学习“用科学的眼光观察世界，用科学的思维思考世界，用英语的语言表达世界”。
北京第二外国语大学附属小学定福分校 李振冬老师做课例片段展示
李振冬老师做题为《在问题情境中学生开展科学探究和锻炼语言能力》的课例片段展示，通过问题情境，依据学生的生活经验，带领学生共同学习內脏知识，在判断内脏位置的过程中，学习语言并发现思维。
北京联合大学张啊媛教授点评
张啊媛教授表示CLIL理念下学科融合教学的研究具有相当的理论价值和实践意义，阅读素养和信息检索能力对学生未来越发重要，英语与科学学科的融合在于教学内容与方式的变革，深入开展探究式学习教学，采用多种研究方法，最终促进学生英语和科学学科核心素养的养成。张教授预祝本次课题研究工作顺利开展!
中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫做总结性发言
龚亚夫教授表示CLIL理念下学科融合的教学模式不仅仅是学习学科知识，更重要的是借助学习内容培养学生的核心素养以及解决问题的能力，通过主题培养学生的思维能力和品格，借助内容实现超越该内容的目标。
研讨会教师合影
北京市朝阳区英语教研员、北京市特级教师苏朝晖老师表示通过CLIL理念下的学科融合的教学模式，培养学生的核心素养及高阶思维。同时苏老师对今后的教学研究提出了期望，并对与会专家及老师再次表示感谢。(周巧昕 杨春雷 郜慧敏)
