世界上都有哪些神话体系？ 中国神话、北欧神话、希腊神话、罗马神话、美索不达米亚神话（巴比伦神话、苏美尔神话、亚述神话、阿卡德…
跪求作文《我心目中的课堂》 我的理想课堂我心中的理想课堂装潢要与别的班与众不同，别出心裁。整体色彩要大胆的运用红、紫或蓝等深色，每人的桌子，椅子也要按个人的喜好来着色。我希望课堂是时光穿梭机，带领我们回到古代，了解世界辉煌的上下五千年。爱迪生实怎么发明电灯的；秦兵马俑是怎么造成的；埃及木乃伊是怎么制成的；巴比伦空中花园是否真的存在；阿炳是在怎样的情境下写成了流传千古的《二泉映月》；司马迁怎样愤发写《史记》…这些事都不是用文字能了解的，所以我希望课堂是时光穿梭机。飞累了，让我们坐上长着轮子的课堂去看看祖国的优美景色吧。桂林山水的清奇俊秀；杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺；长江、黄河的波澜壮阔…祖国的大好河山令大家眼花缭乱，流连忘返。看累了，让我们去上海以“城市，让生活更美好”的宗旨去世博会当个小小志愿者；去灾区看望因为自然灾害失去亲人的小朋友，为他们尽一份绵薄之力…我知道这几乎是不可能，但只要有一万分之一的可能我也不会放弃，我会一直相信下去…我心目中的理想课堂我心目中的理想课堂凡是作教师的，人人都想拥有一个理想的课堂，达到最理想的教学效果。可是什么样的课堂才是理想课堂？我个人认为：一、理想的。
教师应该关注学生什么 人都需要关注2113，受到关注并不一定是为了5261得到赏识，而是为了体现其存在4102的价值。中学生更需要1653关注，需要关注他们的学习、生活，需要关注他们的成长和发展，他们需要家长的关注，需要社会的关注，更需要老师的关注，满足学生的这一心理需要是老师的职责，所以主动关心学生是每一位老师都需要做的。但是，很多老师关注的更多的是学生的成绩，找学生谈话的内容也就是“你觉得你什么时候成绩最好？“你什么时候成绩开始下降的？等等一系列与成绩相关的内容。在这样的关注下，难保每一位学生都能保持对学习的热忱。我认为，作为教师应该清醒地认识到，学生的分数只是他在某一个时间段内的学习证明。教师的职责，也不仅仅是传授给学生知识，更应该想方设法引导和教育学生，如何让其始终不因分数的高低而降低对知识的渴望与追求，不失去对学习的兴趣与动力。惟其如此，我们方有更多的理由相信，每一个学生都有可能在以后创造奇迹。德国教育家斯普朗格曾说，教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。作为教育者，我们应该牢记，真正的教育不是选择适合教育的学生，而是要选择适合。
怎样教好基础差的学生？ 我是一名小学美术教师，在一次教研活动中，我有幸听了几节初中美术优质课。课堂上，老师恰如其分的提问，在我看来，学生们一定会踊跃的回答并参与讨论，可事实出乎意料，。
简述学校教育发挥主导作用的条件 教师的认识水平，学校的制度理念，社会的认识水平，国家教育制度和历史形成的文化。学校教育是我们教育的核心内容。从狭义的角度来看，教育即指学校教育。学校教育的特殊性。
美术教学中示范的目的是什么？由此可见，培养学生的想象能力只是小学美术教学目的的一个方面，不能只注重这一个方面能力的培养，而忽视双基的教学和其他能力的培养。。
人是未完成的动物，依靠文化踏上成人的道路 提炼出的哲理 人是未完成动物，依靠文化踏上成为人的道路。人降生伊始，带着与别的动物同样的生物本能，就生存能力而言丝毫不比其他动物优越，如果以身体的体质而论甚至可以说是世界上最不能自助与自卫的动物之一，尤其在未发育成熟的情况下，更是处处需要外力扶助。但与别的动物不同的是，人在生物本能之外还禀有多种潜能，这些潜能赋予人的自身状况以不确定性，人既可能因自身潜力处于沉睡状态而与兽类相差无几，也可能由于潜能的开启获得超越动物性生存状态的广阔发展可能性。人要使自己的生物本能成为人的生命力的表现，要摆脱软弱状态而能够自助，要开启潜能而得到发展，全都有赖于文化，或者更确切地说，有赖于文化与生物遗传特质之间的互动。人又是社会性动物，离开社会便不能生存，更不能成其为人。人要适应于社会生活，必须使自己完成社会化过程。任何人的社会化都依赖于接触文化、经由一定文化认同而实现。文化是人类特有的生存方式。但是正如人的未完成性一样，文化作为人类生存方式也具有不确定性，并且只有处于运动过程才有生命力。文化的运动过程由文化的历史传承和文化的创造这两方面构成。在这个过程中，个人习得文化、接受文化的模塑，同时又可能参与文化的创造。
