可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用后增产效果明显，科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚的CO A
二氧化碳（CO2)增长剂气肥在大棚蔬菜上怎样使用？
二氧化碳可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用后增产效果明显，科研人员为了有效掌握向大棚内使用“气肥” 光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水 光 叶绿体 有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；6-18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高．从四个选项的图示来看，只有A图曲线符合要求．故选：C
温室大棚补充CO2的常见方法有哪些 常见方法有5种，分别是增施有机肥、合理放风、化学反应法、燃烧沼气以及自制二氧化碳制造器。一、增施有机肥施用有机肥不仅为蔬菜生产提供必要的营养物质，满足蔬菜生长需要，改善土壤理化性状，而且有机物在分解过程中会产生二氧化碳。在生产中比较常见的二氧化碳增量措施就是在土壤中增施有机肥和在地面上覆盖稻草、麦糠等，通过微生物降解作用，缓慢释放出二氧化碳，持续不断地补充到大棚内。但是光靠增施有机肥来补充二氧化碳还不能满足蔬菜的需要。二、合理放风在晴好天气时，一般每天放风3次。第一次放风应在早上拉苫后的一个小时，此次放风主要是除湿、让棚外e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333431363662二氧化碳进入棚内，促进光合作用。此时棚外温度低，要注意掌握放风口要小，时间要短。第二次放风应在棚内温度上升到28℃～30℃时进行，这次放风的目的仍是排湿和增加棚内二氧化碳，风口要比第一次大点。第三次是在温度上升到32℃左右时进行，风口再加大，直至下午棚内温度降至20℃时关闭风口。三、化学反应法利用硫酸与碳酸盐反应产生二氧化碳，具体做法是：在棚室内设30个盛硫酸的容器，一般用塑料桶为宜，不宜用金属容器，将小桶挂在不影响。
种植温室蔬菜会用塑料大棚，往里加入二氧化碳有什么作用 因为温室里的蔬菜与在自然条件下生长的生物不同，温室里的CO2仅仅是靠植物自身呼吸作用放出的，而自然界则不同，CO2来源更广；而我们知道，CO2是植物光合作用的主要原料，因此在温室中加入CO2是主要是为了提高植物光合作用的效率.
可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用增产效果明显，科研人员为有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚内的CO 光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水 光 叶绿体 有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低．作为一个稳定的生态系统，该棚内的二氧化碳呈现以24小时为周期的变化，每天日出前（6时左右），呼吸作用产生的二氧化碳积累在棚内，使二氧化碳达到最高值，经整个白天的光合作用吸收二氧化碳，在18时前后使棚内的二氧化碳达到最低值，因此曲线为V字形．故答案为：
为什么温室大棚可以透过太阳短波辐射却能阻挡地面长波辐射散失 1.温室大棚的覆盖材料一般是透明塑料薄膜或者玻璃.2.对光而言，频率越高 波长越短 波(包括声音、电磁波、光)穿透能力 越强频率越低 波长越长波，穿透能力；越弱而阳光由长波家短波玻璃阻挡了长波只剩短波，而且玻璃反射长波能力比短波强；3.因此，太阳光中的短波能够穿透温室覆盖层，光波在温室内转化成了波长更长的红外线灯，有被温室覆盖层反射回来，这就是了温室大棚的保温效应.地球的温室效应原理也是如此.
