求高中数学必修一课时分层作业的全部答案！！！现在很急啊！！！！ 一看就是要开学了赶作业的，不过个人觉得在这里你是找不到答案的，还是去问问同学吧
高一语文必修一创新设计课堂讲义答案 阅读鉴赏第一单元1*沁园春 长沙（毛泽东）2 诗两首雨巷（戴望舒）再别康桥（徐志摩）3 大堰河─我的保姆（艾青）第二单元4 烛之武退秦师（《左传》）5 荆轲刺秦王6 鸿门宴（司马迁）第三单元7 记念刘和珍君（鲁迅）8 小狗包弟（巴金）9*记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）第四单元10 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”（周婷）奥斯维辛没有什么新闻（罗森塔尔）11 包身工（夏衍）12*飞向太空的航程（贾永）表达交流心音共鸣 写触动心灵的人和事园丁赞歌 记叙要选好角度人性光辉 写人要凸显个性黄河九曲 写事要有点波澜朗诵梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化名著导读论语（孔子）大卫·科波菲尔（查尔斯·狄更斯）高中语文课文必修1相关知识积累带*是略读课文
高一必修三《拿来主义》的课后练习 一、阅读课文，理清作者思路，总体把握文意，说说课文中\"拿来主义\"的含义是什么.设题意图：引导学生在阅读中理清思路，从而把握文意，领会文章的主旨.参考答案：文章说：\"我只想鼓吹我们再吝啬一点，'送去'之.
语文步步高课时作业与单元检测必修一答案 1.（1）山不厌高 海不厌深（2）无限江山 别时容易见时难（3）莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖（4）群臣进谏（5）黑云压城城欲摧（6）不如无书 2.（1）激扬文字 粪土当年万户。
高一语文书人教版必修2《祝福》课后练习题答案 1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了.问题：这句话如改成“她一手提着竹篮，内中放着一个空的破碗，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了”，表达效果有什么不同？答：通过比较，我们发现，原文中把修饰语后置了，证明祥林嫂确实已经以乞讨为生，并且乞讨艰难，乞讨时间很长了.这种后置的写法增强了语言的表达效果.2、有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事.直到她说到呜咽，他们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷地评论着.问题：“特意”“满足”表现了这些老女人怎样的心理？答：这些老女人“特意“寻来，听祥林嫂悲惨的故事，并不是真心同情她，而是作为无聊生活的一种调剂.猎奇之后得到一种“满足”，以通过鉴赏他人的痛苦来填补自己精神上的空虚.3、她未必知道她的悲哀经大家咀嚼鉴赏了许多天，早已成为渣滓，只值得厌烦和唾弃…问题：说“大家咀嚼鉴赏”祥林嫂的悲哀，表达了作者怎样的思想感情？答：表现了作者对民众冷漠麻木的心灵的批判和激愤之情.4、“祥林嫂，你放着罢。我来摆.”四婶慌忙地说.她讪讪的缩了手，又去取。
高二语文必修五课后习题答案 一 关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’.”你能否从小说所表现的质朴的人物性格、古老的风俗习惯等方面，印证一下作者的话呢？设题意图：由作者的写作意图入手，引导学生结合课文中的情节分析小说的主题.参考答案：参见“整体把握”.[整体把握我弄到最后面]拉到最下即可二《边城》中的人物语言平实、简明，含蓄地表达出人物内心的感情.联系上下文，分析下列句子，感受翠翠的心理活动.1.老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了.”2.祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很.大老也很好.这一家人都好。翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？3.（祖父）便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？翠翠就说：“爷爷，你疯了。再说我就生你的气。4.（祖父：）“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的。“谁也不希罕那只鸭子。设题意图：引导学生通过语言、行动的描写，体会人物的心理活动.参考答案：1.翠翠因为祖父没有接自己而赌气.“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河。
