简述大学生体质健康等级评定标准. 教育部、国家体育总局关于印发《学生体质健康标准(试行方案)》及《〈学生体质健康标准（试行方案）〉实施办法》的通知（2002年7月4日）教体艺〔2002〕12号 现将《学生体质健康标准（试行方案）》及《<；学生体质健康标准（试行方案）>；实施办法》（以下简称《标准》、《实施办法》）印发给你们，请认真贯彻执行。现将有关事项通知如下：一、《标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。各地教育行政部门和学校应把《标准》的实施作为学校体育工作的重要内容，积极宣传、加强管理、认真施行。二、《标准》是《国家体育锻炼标准》的组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。因此，在实施《标准》的同时，原《国家体育锻炼标准》的内容不再执行，各地教育行政部门和学校仍按照原《国家体育锻炼标准》的实施办法，向体育主管部门报送《标准》的达标数据。三、凡已实施《标准》的学校，《大学生体育合格标准》、《中学生体育合格标准》、《小学生体育合格标准》停止执行。四、各级各类学校实施《标准》的具体步骤（一）从2002年新学年开始，.教育部、国家体育总局关于印发《学生体质。
如何评定心理健康标准？ 心理健康标准体现在以下几个方面：智力正常，情绪健康，人格完善，人际关系和谐，有效处理自身与周围环境的关系。随着社会竞争的加剧，人的各种心理应激因素急剧增加，渗透。
大学生体质健康标准的评定标准 国家学生体质健康标准评分标准（大学男生）等级得分肺活量指数一千米台阶试验五十米跑立定跳远实心球握力引体向上体前屈跳绳篮球足球排球优秀100843′27″8262.6615.79226231988.66.35098833′28″806.12.6515.2912522.619396.54996823′31″776.22.6314.49024221869.66.94694813′33″746.32.6213.6892321.417810.37.34492803′35″716.42.612.5872220.616811.17.74190783′39″676.52.5811.5862119.8158128.238良好87773′42″656.62.5611.3842018.915212.48.53784753′45″636.82.5210.9811917.514412.98.93481733′49″6072.4810.5791816.213613.59.33278713′53″577.32.4310751714.312414.39.92975683′58″537.52.389.5721612.51131510.426及格72664′05″527.62.359.3701511.310815.610.72569644′12″517.72.318.966149.510116.611.22366614′19″507.82.268.563137.89417.511.72163584′26″4882.2859125.48518.8。
学校体质健康标准的评定等级和有关规定 《国家学生体质健康标准》实施办法一、《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导，学校组织实施。二、《标准》的组织实施工作在校长领导下，由学校体育教研部门、教务部门、校医院(医务室)、学工部门、辅导员(班主任)协同配合共同组织实施。《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。学生的《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，小学列入学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学校列入学生档案(含电子档案)，作为学生毕业、升学的重要依据。对达到及格以上成绩的学生颁发证章。《标准》的实施工作记入教师的教学工作量。三、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。四、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可。
怎样评定心理健康的标准，健康的心理是人生幸福的基础，是职场成功的关键，但心理健康的标准一直没有统一的评介，一般来说一个人心理健康至少应包括以下六个条件：
大学生的体质健康评定标准 《学生体质健康标准》的评价指标和说明⑴《学生体质健康标准》的评价指标测试对象分组权重系数初中身高标准体重（必测）0.15台阶实验、1000米跑（男）、800米跑（女）（选测一项）0.20高中肺活量（必测）0.1550米、立定跳远（选测一项）0.30大学坐位体前屈、仰卧起坐（女）、握力体重指数（选测一项）0.20⑵《学生体质健康标准》的评价指标说明①身高标准体重：《标准》规定从小学到大学都要进行身高、体重的测试，采用身高标准体重评价学生身体的匀称度，间接反映学生的身体肥胖状况，引导学生关注自己的身体形态和肥胖状况。测量仪器是身高测量计和电子体重计。②台阶实验：是一项定量负荷机能实验，主要以测定心血管系统的功能，也可以间接推断机体的耐力。台阶实验是在固定的时间（三分钟）内完成固定的负荷，根据恢复期心跳频率的恢复快慢计算指数来反映心脏对运动负荷的承受力，在运动负荷相对等同的情况下来比较心功能的优劣。在完成同样运动负荷时，运动用心输出量潜力越多，心跳频率（脉搏频率）越快，指数越低，心功能水平也越低，反之越高。台阶高度男、女有别。测量仪器包括台阶和台阶实验仪。③肺活量：指在不限定时间的情况下，一次。
健康评估的标准有哪些 随着社会的进步和医学科学的发展，健康在人们的心目中已经占有相当重要的位置，而健康的评估也越来越引起人们广泛的重视。专家说，健康的意义，一般来说包括基本生存、社会活动和追求理想。随着社会的发展和医学模式的转变，健康的观念也在更新：由简单的生物医学模式转变为生物、心理、社会医学模式；由狭义的健康观，转变为广义的健康观；由医疗服务，转变成健康服务；由医疗效果评估转变为健康综合评估。狭义(传统)的健康观认为，不健康就等于患有疾病(单纯生物医学模式)；而广义的健康观则指出，不健康除了生理性疾病以外，还包括病理基础不明疾病、功能性问题、疾病的前期(亚健康状态)、慢性病稳定期等，涉及健康的三个基本方面(生物、心理、社会医学模式)。健康等于身体上、精神上和社会适应上的完好状态。健康与个人、家庭、社区、政府、医院等密切相关，良好的健康状况要由全社会共同创造。病人除了看病以外，更重要的是做好自我保健和健康生活方式咨询；医生除了为患者做好治疗以外，更重要的是做好疾病预防和健康促进。健康标准三个方面全部良好 专家说，世界卫生组织(WHO)给健康下了定义：健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不。
