阅读下面材料： 答案：解析：（1）《资治通鉴》。司马光。北宋。（2）编年体通史。该书叙述了从战国到五代1 300多年的历史。（3）严谨治学的态度，献身事业的忘我精神。（4）司马迁。《史记》
参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。 本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。
阅读下面材料： 请结合小捷的思路回答：由函数图象可知，a时，关于x的不等式x2-2x-1-a>；0恒成立．故答案为：a解决问题：将原方程转化为x2-4x+3=a，设y1=x2-4x+3，y2=a，记函数y1在0内的图象为G，于.
阅读材料，完成下列要求。 本题要求根据材料信息，并结合所学知识，对参考条目提出修改建议．解读材料信息，可判断出材料所列举的“古代中国农业经济技术成就”中的参考条目中，春秋战国时期有铁器牛耕、生产技术等，但缺少“水利灌溉技术的发展”，可结合在中国古代农业经济技术史上的地位，说明增加这一条目的理由．故答案为：春秋战国时期增加“水利事业已有较大发展”内容．理由：春秋战国时期，都江堰、郑国渠等都是中国古代水利工程的典范，“水利灌溉技术的发展”也是古代中国农业经济技术史的重要组成部分，应予增加，才能更全面展示古代中国农业经济技术的成就．
阅读课文，大雁归来，参考下面的材料，说说作者对于大雁作了哪些描写 这是一群坚持不懈、坚定不移、勇往直前、团结协作、友好热情、乐于助人、开朗活泼、无私乐观、聪明灵敏、注重感情、家庭观念强、具有联合观念的大雁（01）归雁图 觅食图。
阅读下面材料： （1）DE；故答案为：DE；（2）证明：作EF⊥AB，垂足为F．则∠BFE=∠DFE=90°═A═CDE．ADC+∠CDE=∠ADE=∠DFE+∠FED，ADC=∠FED．BFE=90°，∠B=30°，BE=2FE．BE=2AD，FE=AD．在△FED和△ADC中，∠FED=∠ADC∠DFE=∠CADFE=ADFED≌△ADC．DE=CD（3）如图3，过点E作BC的平行线，与AB、AC分别相交于点F、G．AB=AC，∠BAC=90°，ABC=∠ACB=45°．FG∥BC，AFG=∠ABC=∠ACB=∠AGF=45°，∠BFE=135°=∠EGC．AF=AG．BF=GC．GEC+∠CEB=∠GEB=∠EFB+∠FBE，FBE=∠GECBFE∽△EGC．BECE=BFEG=FEGC，FG∥BC，AFE∽△ABD，△AFG∽△ADC，FEBD=AEAD，AEAD=EGDC，FEBD=EGDCBD=2DC，FE=2EG，BFEG=2EGBF，BFEG=2，BECE=BFEG=2
作文（ 立意角度：①鲤鱼“向佛祖祈求”，有如下表述：成功无捷径（做事不可一蹴而就，或“欲速则不达”）；实现理想需自身努力②鲤鱼终“无做龙的感觉”，有如下表述：没有高标准的梦想价值低下；拼搏成就精彩，凭借切实努力实现梦想更有成就感（梦想因汗水而美丽），追求卓越（坚持高标准）才能真正成为龙（取得真正的成功）；理想的实现应追求实质。③从过程与结果的关系看，有如下表述：夯实过程方可收获丰硕成果。④ 从“佛祖”的角度，可这样理 不能因个人情感而改变评价标准，不能随意降低评价标准，选拔人才要坚守尺度。⑤ 从“龙门”的角度，可这样理 降低了高度的龙门价值低下，真正的成功之门（人才选拔）不可能降低标准
阅读下面的材料： （1）（2）±6（3）D分 析：（1）根据题意得运算要求直接套用公式即可求得结果；（2）根据题意得运算要求直接套用公式即可求构成方程，然后解方程即可求得结果；（3）根据题意知，a※b中，无论b取正值还是取负值，最后的结果都为正值，且x＞0时，或x时，因此可知图像D正确．试题解析：（1）（2）±6（3）D考点：规律探索应用，反比例函数的图像
（原创题）根据文段，参考下面的材料，联系自己的生活实际，谈谈你对“节俭”这一中华民族的传统美德的看法。（要求有观点，有理据，有分析。100字左右）
