三年级地方课程安全教育大自然发脾气时怎么办教案教学设计 知识与技能：知识：①台风起源、危害 ②雷雨大风 ③大雾天气 ④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙卷风技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号2.方法与过程：直观看法，分析法3.情感态度价值观：珍爱生命教学要求1.台风起源、危害2.雷雨大风，人如何做3.大雾天气4.涝灾5.冰雹6.龙卷风方法设计：通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做教学过程：（一）创设情境，激趣导入。1．小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现她呢？（引导学生发现夏天天气的特征）2．夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看—［从学生的生活入手，引导学生从生活中看到的、听到的自然而然地进入课堂的活动中，为整堂课的活动奠定良好的基础。（二）联系生活，体验探究。活动一：直观雷雨1．播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2．小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？3．你什么时候碰到这种情况？当时，你心里害怕吗？4．刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象！［创设情境，。
大自然的秘密的教学设计 《大自然2113的秘密》教学设计 1、了解大自然的秘5261密，激发4102学生热爱大自然，爱护动物的情感。16532、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。3、学习读书的方法。4、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。5、有感情地朗读课文。1、进行语言文字训练。2、学习读书的方法。3、了解大自然的秘密。4、了解人与大自然的关系。1、了解文章的线索。2、有感情地朗读课文。3、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。4、让孩子了解震撼的场面。1、激发学生阅读兴趣。2、激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。1、了解大自然的秘密。2、知道人与自然的关系。3、学习读书的方法。4、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。一、导入：这节课让我们走进厄瓜多尔的加拉巴哥岛去观察幼龟是怎样离巢进入大海的。读读课题，注意秘密的“密”字下面部分是个山字。在你的头脑中浮现出什么问题？（大自然的秘密是什么）二、请你读读课文，想一想大自然的秘密是什么，如果你发现了，请举手示意我。课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，。
大自然的语言 教案教学设计 2016-4-1 互联网 手机版 《大自然的语言》教学设计 执教：邓凡飞 教学目标： 1 积累“萌发、次第、翩然、销声匿迹、风雪载途”等词语，掌握意思并学会运用。
