怎样运用信息技术解决教学活动的重难点的 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，多媒体教学技术融入小学数学学科教学中，它把声音、文字、图形、图像、动画、视频、等电脑多媒体与传统的教学媒体有机的结合起来，以形象具体的来创造教学的人文情景，使抽象的教学内容生动化、具体化、形象化，激发学生的思维活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，从而提高教学质量，提高教学过程，增强教学效果。一、运用多媒体创设情境，激发兴趣，搭桥铺路。数学来源于生活，生活中又充满数学。俗话说：“好的开头等于成功的一半”。一堂课巧妙成功的开头，是课堂教学的重要一环。因此，教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，充分利用多媒体教学手段，不仅能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，还能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，激发学生学习数学的兴趣。对此，运用电教媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，为一堂课的成功铺下了基石。例如在教学数学第十一册，《轴对称图形》这一课时，教师用课件动画演示一个戴着不对称眼镜的先生走进教室，全班学生大笑。教师故作不解：“大家为什么笑？生甲：“这个同学的眼镜。
运用新的信息技术和互联网，以网购和电子商务为代表的网络销售风起云涌，网购化妆品的数量也在呈快速发展的趋势，改变和更新着人们的消费理念和消费模式
在幼儿园活动中怎样运用信息化技术进行教学 关键词：信息技术；多媒体技术；幼儿园；有效运用、二十一世纪是信息时代，人类已经进入了信息化、网络化、多媒体化的社会，培养中国儿童接受信息素质教育的工作已经成为。
如何将信息技术运用在幼儿园数学活动中 1.有效设置不同场景的“游戏情境”当孩子对测量表示出关注，尤其是大班的孩子，一般来说都有过利用自然物进行测量的经验，也就是接触过首尾相连的测量方法。平时也会说到1尺、1米、1寸之类的长度，但对于到底多长有很多孩子也不清楚。所以我借助《一寸虫》这本绘本，根据我的教学需要进行了三个场景的画面设置，第一个场景是一寸虫和知更鸟的画面，主要是让幼儿运用已有经验测量知更鸟的尾巴长度，在交流基础上感受新的测量方法测量知更鸟的尾巴。第二个场景是一寸虫和巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭的画面，主要是引导幼儿用新方法测量它们某一部位的长度。第三个场景是一寸虫和夜莺的画面，主要是启发幼儿发散思考“声音”的测量方法，结合故事内容，让幼儿感受到一寸虫的智慧。运用信息技术设置三个不同的场景，不仅使幼儿轻松感受到文学作品的主要情节，而且把我的教学目标有目的地渗透进去，给了幼儿思维的空间，巧妙地引发幼儿主动参与测量学习活动，积累初步的长度概念。2.巧妙设置特定对象的“游戏情境”特定对象主要是借助幼儿感兴趣的卡通角色或幼儿喜欢的事物形象，引起幼儿对这个特定对象所面对或蕴含的“数问题”产生兴趣。例如，大班集体数学活动《看图列算式》。
举例说明信息技术在生活中的运用 要具体要详细
如何灵活运用信息技术开展班主任工作 一、利用数据库软件，为班级信息管理开辟新的路径。班级是一个教育管理系统，同时又是一个自我教育管理系统。其功能既受到班级内部的要素、结构、运作状态的影响和制约，同时又受到外部各种因素的影响和制约。因此，班主任要重视对学生背景资料的分析，EXCEL或数据库软件可以帮助班主任顺利完成这项工作。在数据库中建立起学生的编号、姓名、照片、性别、年龄、住址、电话、父母情况等信息，根据所录信息在不同情况下制作不同的信息表格。这样做，使这些繁多散乱的信息清晰有序，大大提高了学生信息管理的效率，对于班级非文字方面的信息(如班级照片)，班主任可以用扫描仪将之扫描并保存于计算机中，也可以将用数码相机拍摄的师生照片(单人、合影)直接导入计算机，这两种方式对于班级图片的保存及浏览有着十分重要的作用。这样，教师就可随时调用这些资料对学生进行个别分析和整理。这些手段对班级管理有着极大帮助，同时利用这些数据库进行编程开发可以充分利用掌握的相关信息进行高效的班主任管理工作。二、利用“班班通”设备，为德育教育开辟新的领域。班队会是学校对学生进行思想教育的主阵地，开好主题班队会对学生正确人生观、价值观的形成和良好习惯的养成。
