二年级小学生数学日记怎么写20篇？ 范文：（供参考）数学日记一明天，我们全校就要去秋游了，我在晚上去胜佳超市买了很多零食，我买了2包喜之郎水果果冻（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一条益达口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小馒头50g（2.3元）和一包上好佳冰柠檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。真希望明天的秋游快点来啊！数学日记二今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。数学日记三傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树。
三年级数学日记 玩飞镖今天，我和爸爸外出买回来一只飞镖。回到家里，爸爸把飞镖挂在墙上，和我一边玩，一边教我记分的方法。这个飞镖是圆形的，沿着半径方向分为四个圆圈。中心红圆圈是50分，第二个绿圆圈是25分，第三个红绿相间的圆圈是3倍的计分区，第四个红绿相间的圆圈是2倍的计分区。最外边由黑白相间的20个小格组成，每个小格上都对应着一个分数。黑白红绿四种颜色加上不锈钢隔条组成了一幅美丽的图案。飞镖有六支，一开始，我们并不按照比赛规则进行，而是每人分别投3支，看谁投的分数最多，从而决定输赢。比如：一支打了20分，另一支打了7分的3倍区，第三支打了18分，怎样算呢？就是7×3+20+18=59 分玩飞镖不仅锻炼了我的口算能力和手眼协调能力，还给我带来了许多快乐。我喜欢玩飞镖。学完难题后的想法今天，我学了一道难题，我觉得学的很好。因为我动脑筋了。爸爸说：“不会的题目，要多动脑，多思考。比如，我看到一道题目：388÷4你知道等于多少吗？我们三位数除以一位数还没学，但我想试试，我一开始是这样算的，3不够除以4，我可以把8添上去，用38除以4可以商9，我一想4×9=36怎么办？咦！有了，把38-36=2，然后把2和8和起来，用28÷4=7，我高兴的说：“这道题等于97！爸爸。
写一篇八十左右的秋游日记 一杯善的美酒，醉倒在这个大千世界，想来也是一种幸福。对桃花源的追寻古往今来从未止步，可见人们对“与美同行”的愿望是超越生理、超越时间的灵魂需求。只是在这个道德观念遭遇冲击和洗礼的时代，这个愿景越发的强烈了。最美的赞誉应运而生，有人说，这些小人物聊慰了一个社会焦灼的神经。最美妈妈吴鞠萍、最美婆婆陈贤妹、最美司机吴斌…无数真实的故事，温暖着每一个人。很久没像这样敞开心扉了。也有人说，涌现的“最美”是莫大的讽刺。陈贤妹榨出了冷漠，榨出了世风日下、人心不古，榨出了每位国人皮袍下的“小”来。可是，我看见的是如潮的向善之心、自我拷问。事发后，仅仅在微博转发与评论的就多达453万条，微博“小悦悦悼念堂”的关注者多达17万人。全民辩论道德经，救赎路，那个美丽的桃花源，不遥远。寻寻觅觅，望一睹美的芳容。濯去浮华，洗却铅尘，才明白一切美都是以善为支撑的。回到生命的原点，才能看到美。但什么是真善真美呢？我曾一度以为礼节是善意的表达，得体的举止就是美的表现。直到我看到拉宾汉特，纽约叶史瓦大学已故犹太校长的故事。他的同学曾经陶醉于德国人的教养，可是在集中营里，一个纳粹锯掉了这位同学的手，一边锯还一边有礼貌地。
秋游日记 我们期盼了一年的活动终于到了，这个活动就是秋游！这已经是第三次秋游了。第一次是去红山动物园，第二次是中山陵的水榭，这一次是去十月军校。第一项是走红军万里长征之路，路上有很多地方很难走，还有一些地方得拉上手走，路上我不停地喊：“后面的拉上手！我们能行！第二项是玩桥，第一座桥是木板桥，第二座桥是踏桥，第三座是钢丝桥，第四座桥是独木桥，第五座桥是摇桥，最后一座桥是普通的桥。第三项是爬网。网结得又高又长，甚至结上天去！这是用白色的大粗绳编织的网，网扎在铁杆上，虽然这是普通的大网，但对我来说这是一张“接天巨网”。最后我们去了“雪山”，雪山上有假人，张琳煜说：“我不喜欢这些假人”，我说：“我也是”。这里也有一张大网，但这张网一点都没有刚才的“接天世网”好玩，它还差点弄乱我的头发呢！这次秋游结束了，我依依不舍地上了车，我最想知道的是下次春游会去哪儿？下次秋游又会去哪儿呢？
数学日记怎么写 什么是数学日记“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活。数学日记：记下这一天所学到的数学知识。综上所述，建议你的数学日记写一下几点：1、记下今天所学到的知识2、记下今天没掌握的知识3、确立自己今后对没掌握知识的攻克计划4、并做好自己以后对数学学习的长远计划首先写今天遇到了些啥事情，胡乱编个跟数学有关的，然后说你想啊想（插废话—费了九牛二虎之力啊什么的），然后说还是没明白，在说被旁人一句不经意的话提醒，终于想到了。最后吹原来数学是这么有用的，就在我们身边给你一篇范文 我是四年级的（1）昨天，我和弟弟、爸爸在一起来学四年级下册数学。我们今天学的是小数乘法这一单元，爸爸让我们做龟兔赛跑这一题，题目是：乌龟的爬行速度大约每秒0.05米，兔子的奔跑速度是乌龟的280倍，兔子的奔跑速度是每秒多少米？一开始我和弟弟觉得很简单，因为这样的题我和弟弟做了很多遍，而且我和弟弟都。
我要四年级的数学日记（200字）左右 学好数学 能省钱星期天，我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。我们发现了同种竹盐牙膏有两种卖法：1、3个110克的牙膏组成清新畅享装是17.9元；2、一支重150克的牙膏是8元。你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢？这下子可把我难住了，妈妈又对我说：“今天我们把17.9元就当成18元你来算一算吧！我立即说：“买清新畅享装省钱。妈妈问：“为什么呢？我说我是这么想的：18元买三盒，用18÷3＝6（元）那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒，也就是多2元钱多买40克牙膏，照样算1元可买20克牙膏。而买150克的牙膏1元买不到20克。所以我认为买清新畅享装省钱！妈妈听了以后高兴的对我说：“太棒了！学好数学真有用！
秋游日记-游记作文 秋高气爽，万里无云，空气清新。今天，班里组织我们去秋游，心里又激动又兴奋。这次秋游的目的地是南宁的青秀山。在去的路上，我们举目远望，看见一群大雁正往南飞，它们。
数学日记2——3篇 每篇400字左右 六年级上册的 2010-12-10 23：05每当我走进校园，眼前就会出现十分醒目的一个牌子，上面写着一句话，那就是“在生活中学数学，在生活中用数学。是啊！在生活中我们总也离不开数学，如果不学习数学，就会闹出许许多多的笑话。就拿我两年前发生的一件事来说吧！那天，我起得早，妈妈让我帮她到楼下去买些早点，说完我就带着五元钱下楼了。来到楼下，买了早点，就付了钱。老板说：“这些总共是二元五角，我找你二元五角。说完，就把钱交给了我，我见了，连忙说：“不对不对！你少给了我一元，应该找我三元五角才对呀！老板听了，傻了眼，犹豫了一会儿，对我说：“小朋友，是你算错了，就是找你二元五角呀！我一听，急得争了起来：“叔叔，是您算错了，明明就是三元五角嘛！一旁的老板娘见了，用一口带有生气的方言，对我叫道：“瞧这孩子，年纪不小了，怎么连最基本的算术都不会！在那儿吃饭的人听了都“哈哈哈”地笑了起来，我看了看，难过地跑回家，把事情的前因后果都告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了，也笑得前俯后仰，我生气地说：“连你们都笑我！爸爸连忙解释道：“不是我们爱笑你，这是因为你没理解，没去思考数学中的‘元角分’。那我问你两张五角等于多少。“一元。“那两。
什么是数学日记？ “数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活。扩展资料：从一篇篇数学日记中，可以看到，孩子们尝试用数学的思维方式去感受生活、记录生活、思考生活。“走进学生心中，读懂学生需求，站在学生的角度看数学学习，按照学生的认知规律和心理需求来设计、组织教学”始终是我和我的团队奉行的基本教学理念。我们知道“热爱学生”是做好教育工作的魂，而“热爱学生”的前提是“读懂学生”。只有真正读懂了儿童的内心需求，才能实施更加“真挚的爱”、更加“有效的爱”，也才能有教学相长的效果。数学日记示例如下：1、数学日记一今天我在一本书上看到一道奥数题，上面是这样写的：现在有一包七两的。
200字以内的六年级数学日记 数学日记一月 日 周今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了。
