婴儿心理研究中观察法的应用 简要概括幼儿心理学研究的内容有哪些

学前儿童发展心理学旳研究方法有那些 实证研究法—英国哲学家培根（F．Bacon）说：“科学是实验的科学，科学就在于用理性方法去整理感性材料。归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。儿童心理学与其他科学一样，重视用理性方式去整理感性材料。具体体现为以下三种方法。1．观察法观察法是有计划、有目的的观察儿童在一定条件下言行的变化，作出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的特点的方法。观察法是科学研究最基本的方法。通过观察，人们可以收集到最直接的资料，包括事件发生、发展的过程和相关的数据。按不同的维度，观察法分为以下几种具体类型。从时间上看，分为长期观察和定期观察。长期观察指研究者在一个相当长的时期内，连续进行系统观察，积累资料，并加以整理和分析。定期观察指按一定的时间间隔持续观察（如每周一次），到一定阶段后予以总结。从范围上看，分为全面观察和重点观察。全面观察指在同一研究内对若干心理现象同时加以观察、记录。重点观察则是在同一研究中只观察、记录某一项心理现象。从规模上看，可分为群体观察和个体观察。群体观察指研究者的观察对象是一组儿童，记录这一群体中发生的各种行为表现。个体观察又称个案法，是对某一特定。在学前儿童科学活动中使用观察法应注意哪些问题 在学前儿童科学活动中使用观察法应注意的问题1、注意学前儿童年龄特点和接受能力；2、应尽可能进行现场的观察；3、调动学前儿童的各种感官参与观察；4、引导学前儿童多角度地观察事物与景象；5、指导学前儿童学习观察方法。儿童心理学作业调查法的特点是什么？有几种方式 学前儿童发展心理学作2113业1、学前5261儿童心理学-学前儿童心理学是发展心理的4102一个细分学科，研1653究对象是0-6岁的儿童，学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义2、纵向研究-对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展的系统特点3、实证研究法-通过对研究对象的大量观察，实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法4、横向研究-在同一时间对某一个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较5、直觉行动思维-所谓直觉行动思维，就是儿童在动作中进行思维，这种思维的进行离不开儿童本身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作6、具体形象思维-具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维7、记忆策略-记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动8、自传体记忆-发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆9、记忆恢复-记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量得到的保持量，比学习之后立即测到的保持量要高10、自我中心语言。学前儿童心理研究最基本的方法是（）A.观察法B.实验法C.自然实验法D 正确答案：A观察法是学前儿童心理研究中最基本的方法。发展心理学的研究方法？ 观察法是研究者通过感官或一定仪器设备，有目的有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理发展的特征和规律的一种方法。儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。因此，观察法是发展心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。发展心理学早期的许多研究大多采用这种方法。例如，达尔文的《一个婴儿的传略》和陈鹤琴的《儿童心理学之研究》等都主要是通过观察法收集资料的。进行观察研究必须首先进行观察设计。观察设计通常包括如下三个步骤：其一是确定观察内容。例如，要研究教师期望对师生交往的影响，就需要考虑在什么样的学校、在哪个年级和班进行，要观察哪些现象等等。其次是选择观察策略。常用的观察策略有参与观察策略、取样观察策略以及行为核查表策略等。最后是制定观察记录表。随着观察方法的不断发展，观察技术也日益完善，在制定观察记录表时，通常采用观察代码系统，它们是为观察、记录和随后分析处理的方便而制定出的一些符号代码系统。运用观察法研究心理发展，应当注意下列几个问题：①对所要观察的问题要有基本的了解，观察目的要明确。例如，研究师生相互作用时，观察者要深入课堂，观察课堂上教师提问、学生。儿童心理学之父到底是谁，有说是普莱尔的，还有说是皮亚杰的，有点分不清了？ 科学儿童心理学产生于19世纪后半期，从学科产生的时间和个人贡献来看，德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学真正的创始人。普莱尔在自己的孩子出生后一直到3岁，每一天都进行系统观察，有时也进行一些实验性研究，这些观察记录后被整理成一部著作《儿童心理》，在1882年发表，这被认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。这本书包括三部分：儿童的感知发展、儿童的意志（或动作）发展、儿童的理智（或语言）发展。这本书的问世时间、目的和内容、研究方法和手段、影响这四个方面共同决定了普莱尔作为科学儿童心理学奠基人的地位。从时间上看，1882年出版的《儿童心理》一书是儿童心理的研究著作中，较早出版的一本。从写作目的和内容上看，普莱尔之前的学者对儿童心理的研究并不完全是以科学研究儿童心理发展作为目的，比如写就《一个婴儿的传略》的达尔文，其研究主要是为进化论提供依据，内容也是从进化论的视角加以论述的。而普莱尔写书的目的就是为了研究儿童心理特点，即将儿童的体质发育和心理发展分别加以专门研究，他也正是从这一视角来展开他的研究内容。研究方法和手段上，普莱尔采用了观察法和实验法，这些方法都属于科学心理学的实验研究的方法。。简要概括幼儿心理学研究的内容有哪些 幼儿心理学是研究幼儿（3-6、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学。为什么说观察法特别适用于学前儿童发展与教育科学的研究？ 这是蒙台梭利教育的一大重点首先观察的不仅是儿童的外部动作，更重要的是观察儿童内心的需要和想法其次，这里的观察不仅仅是观察，还包括了许多别的动作，谈话交流也是一种观察是作为了解孩子的最佳途径，只有了解孩子，才能和他进行沟通，互动，才能与他成为朋友，将他引向正确的道路简要概括幼儿心理学研究的内容有哪些 幼儿心理学是研究幼儿（3-6、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科，和幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课。幼儿心理学的研究对象包括以下两方面：1、幼儿心理发展的一般规律；2、幼儿时期心理过程和个性的发展。幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：1、描述幼儿发展的普遍行为方式；2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；3、探究不同的外在对心理发展的影响；4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。研究方法主要有观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等。

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