幼儿园小朋友怎样学数学？ 幼儿园的小朋友怎么学数学？我们都知道，学龄前的孩子一般情况下都是指六周岁之前的孩子。而就读于幼儿园的孩子通常是指：三到六周岁的孩子。这几个年龄阶段在幼儿园里又分为小班，中班，大班。我目前任教的是幼儿园小班，小班春季学期所学的目标内容有规律比较：①能按物体(大小、长短、高矮等)的明显差异给3以内数量的物体进行排序，感知量的特点。②能发现物体简单的(如AB、ABB等)间隔排列的规律，体验模式排列的乐趣。发现间隔排列的规律，这一部分内容就稍微难一点。我们可以通过排队的方式让孩子了解间隔排列的规律。“来来来，小宝贝们，我们一起给这些颜色宝宝排队，蓝宝宝排第一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；接着还是蓝宝宝排队一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；那么再往下排的时候到哪个排第一呢？买个排第二，哪个排第三？如果让孩子抽象记住蓝黄红、蓝黄红、蓝黄红这样排列孩子们可能听不懂。所以，我们要换成孩子们容易听懂的方式让孩子进行比较，这样更有利于孩子接受输入。③通过比较，判断物体的大小、长短、高矮。比如，在比高矮的时候，我们会请老师和小朋友，两个明显有差别的人进行比较，让孩子认识高和矮，“我长得比你高。“你长得比我矮。不需要生硬。
5岁宝宝怎么学数学？ 教一个五岁的孩子学数学，基本上就是数数就可以了。女儿今年上一年级了。前两年上幼儿园的时候，我们就经常开始数手指头了。面对面的数一数，两只眼睛两只耳朵。去散步的时候，我们一边走一边开始数步数，也可以数一数路边有几棵树。数一数汽车有几个车轱辘，去买馒头的时候也要数一数买了几个馒头。当然也包括我们来数一数去买了几个泡泡糖。甚至于散步的时候我们也去认车牌号，顺便认识了数字和字母。我们做游戏的时候玩个积木啊，雪花片呐，也经常会数一数的。甚至于用积木或者雪花片拼出数字的形状。总之数学是无处不在的。我们两个人一边聊着天，一边就学习了数字。到女儿上大班的时候，我会让她自己买拿钱去买馒头，我在馒头房外边儿等着。让她明白一块钱可以买到两个馒头，两块钱应该买到四个馒头。偶尔馒头房的阿姨，收两块钱给五个馒头，她高兴坏了。这个时候就开始让她自己去超市里买泡泡糖了。一块钱可以买到五个泡泡糖。交给她五块钱，让她自己算还剩下几块。让她去买一袋盐或者是酱油醋都可以计算一下的。如果去买东西的时候允许买一块钱的泡泡糖，孩子还是非常开心的，而且不会因为去算这个数，心里不高兴，对于孩子而言，这就像个游戏。当然吃饭的时候也可以数。
孩子3岁 1到10的数字 都不认识 怎么办？ 强化训练，这只是一个2113过程，5261让他多接触一些跟数字有关的图4102画之类的。下面1653有几个具体的方法，共你参考：1、看图识字结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。2、利用游戏认字游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。3、利用幼儿故事教孩子识字孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。4、用汉字积木识字买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过。
美国的幼儿园教育是怎样的？ 中教联盟老师：在美国实行的是包括幼儿园在内的K12教育，其中，K是幼儿园Kindergarten的简称，12。nickloice 2014-03-17 08：25 宝宝知道提示您：回答为网友贡献，仅供参考。
幼儿园中班到底应不应该开始学写数字？ 我是学前教育专业，也是学前教育行业从业者，也是一名母亲，对这个很有感触。首先看您是老师还是家长一、如果您是老师建议研究《3—6岁儿童发展与学习指南》，那份文件应该算是一线幼教老师最基础的指引了，他教我们如何控制不同年龄段孩子的学习难度以及个性化处理。1、从《3—6岁儿童学习与发展指南》的数学领域来看。在数学认知方面，4—5岁儿童，“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣”。在数、量和数量关系方面，4—5岁儿童，“能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5”.“会用数词描述事物的排列顺序和位置”。以上内容，可以看出，中班是可以学习数字的，但一定是结合生活场景和操作来学习，千万别过于机械的像小学那样抽象学习。2、是否要教，还要综合考虑孩子的符号认知兴趣及书写能力。从《指南》的阅读领域和书写领域看，4—5岁儿童（中班）“对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道他们表示一定意义”，数字当然也是生活中常见符号，可见中班是可以尝试学习数字的。我们再看“书写”领域的要求，4—5岁“愿意用户图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下，写写画画姿势正确”。
