中国山东网-感知山东10月14日讯 在信息化的今天，网络让世界变得不再闭塞，信息工具的运用让彼此的交流更加畅通。疫情期间，大家足不出户，宅家战疫，人们的生活、学习方式发生了巨大的变化，也催生了一些新的交互手段的产生。
疫情突发，学生长时间在家，给教学学习带来了很大前所未有的挑战，这也颠覆了学校以往的任何教育形式。作为一名教师，潍坊昌乐丹河小学教师王莹时刻在思考，她该以何种方式与学生交流互动、以何种方式引导学生们自主管理和自主学习。
线上教学充分准备，全面引领。王莹充分借助网络平台获取教学资源，提升自身能力，关注每一个时政热点、社会动态，这些都可以成为课堂教学的鲜活素材，优质的网络素材应用，不仅能够补充教材导入课程，而且还可以引导学生正确的认识网络和舆论，弘扬主旋律。在线上教学课件的制作她都会细心琢磨，力图每一节课都能发出独特的声音。为了更好促进教学，王莹按照教学评一致性的要求，采取语言交流和电子版奖状的方式进行评价和反馈，孩子们也感受到了不一样的线上学习。
线下单独联系，传递温情。疫情期间，全民战“疫”，大批的医护工作者逆行而上，勇挑重担，舍身取义，战斗在抗击疫情的第一线，这期中包括很多学生的家长，这些学生更值得老师的关爱和帮助。王莹主动的通过微信、钉钉、视频等方式和这些孩子聊天，了解他们的生活、学习情况，给他们鼓励和指导，给他们妈妈般的关爱，她告诉同学们，只有全民团结，才能取得战“疫”的成功。
网络在不断改变世界，也改变着人的思想。“作为一名教师、一名共产党员，我将争做一名充满正能量的“好网民”，争做一名弘扬主旋律的“好老师”，也将在网络连接的新时代实现个人的不断成长，也不断哺育着学生成长。”王莹说。
