经典性条件反射与操作性条件反射的异同点是什么？ 眨眼当你在她面前拍巴掌的时候.她就会眨眼.惊吓在她的头部突然向后倒下时.会伸腿.伸胳膊或者弓起背来.觅食当你用手指或者乳头触摸她的脸颊时.她的头会随着你的手指.乳头。
谈谈如何运用经典性条件反射理论培养学生良好的行为习惯？ 如果我们能够好好的把握这个度，不在泛滥盲目的应用这个定律，而是重视培养学生的主观能动性，做到：1．教学方法应能激发学生的兴趣和积极性.例如，在学习新的课文时，我建议采用下面的步骤进行教学：课前制作好课件─展示课件（激发学生兴趣）─讨论回答文章的问题（调动他们的主动性、积极性、探讨思维能力）─用课件展示来总结学习要点、过程及要求（使内容变得生动活泼，学生易于接受和掌握知识）─举例示范操作（使学生对学习内容有更深的了解）─布置任务，要求每人完成一份学习报告（使他们主观能动地参与到学习当中去，进一步加强知识内容的掌握）.2.要恰当地运用强化手段，将快乐事件作为学习任务的无条件刺激，以帮助学生克服窘境、摆脱考试焦虑等.例如，许多学生可能不喜欢外语，因为他们将外语与要求在课堂上大声翻译句子这样不愉快的经验联系了起来.在课堂上被提问难题引起了焦虑，学生形成了对外语恐惧的条件作用，可能泛化到他们对其他课程或学校机构的恐惧，以致在其他学校经验中发生类似的学习过程.教师可以将快乐事件作为学习任务的无条件刺激.教师让学生在群体竞争与合作中学习，或者创造一个舒适的读书角，或者提供温暖、舒适的课堂环境，使学生产生温馨的感觉，并将这种感觉。
经典性条件反射和操作性条件反射在营销活动中有哪些具体体现？ 俩中的异处。一般来说，在低介入情境下，经典性条件反射比较常见，因为此时消费者对产品或产品广告可能并没有十分注意，也不关心产品或广告所传达的具体信息。然而，在一系列对刺激物的被动接触之后，各种各样的联想或联系可能会由此建立起来。应特别指出的是，在低介入情境下，消费者所学到的并不是关于刺激物的信息，而是关于刺激物的情感反应。正是由于这种反应，将导致消费者对产品的学习和试用。操作性条件反射更适合于高介入度的购买情境。因为在高介入情境下，消费者对购买回报将会有意识地予以评价。在低介入情境下，除非产品功效远远低于预期。否则消费者不会对购买作太多的评价。故此，做介入情境的满意购买虽然对行为也具有强化作用，但相对而言不如高介入情境下作用那么大。不同点在于：（1）经典条件反射的无条件刺7a64e78988e69d8331333332643261激物十分明确，而操作性条件反射的无条件刺激物不明确，一般认为是机体自身的一些因素促使机体操作动作的。（2）经典条件反射中动物往往是被动接受刺激，而在形成操作条件反射过程中，动物是自由活动的，通过自身的主动操作来达到目的。（3）在经典条件反射中，强化刺激引起非条件反应，而在操作性条件反射。
巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的主要区别 如果只是习2113题解答的话，楼上说的就5261够了！一定要注意，巴甫洛夫经典条件反4102射实验中，狗的行为1653是先天的，即唾液分泌行为，它联结的是条件刺激，属于被动行为；后者的行为是后天形成的，联结的是强化（狭义视为强化物），属于主动寻求刺激的行为。前者从非条件刺激，过渡到条件刺激，但是有一个问题，刺激的变化虽然发生了，但是对于狗来说，真正产生刺激的对象是否在狗的意识中发生了变更？所以，这个实验揭示的潜在现象只能是，刺激与行为的联结的增加，没有培养行为（除去情景的机体行动）后者的关键点在于强化对小鼠行为的培养，而非刺激与行为联结的过渡。小鼠行为的指向性和最后的强化效应都说明，小鼠对行为的结果存有期待，而狗实验中，这种行为不存在任何期待，即行为无目的指向性。最后前者的建立是在植物性神经系统的参与下完成的，后者则依赖躯体神经和额叶，并且表现出一定的智力特征具体可以参考几篇文章，会相对透彻些。
论述经典条件反射理论 （1）经典的条件作用原理 提到经典的条件作用，必然会首先提到巴甫洛夫的经典性实验。他用狗做实验：狗吃食时会引起唾液的分泌，这是先天的反射，称无条件反射。给狗听铃声。
经典条件反射的基本定义 经典条件2113反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一5261个刺激4102和另一个带1653有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射。经典条件反射具有获得、消退、恢复、泛化四个特征，它与操作性条件反射既有区别，又有相似之处。以经典条件反射理论为基础的行为治疗方法主要包括厌恶疗法和系统脱敏感疗法。以下实验俱可简化为三部分：非条件前提：非条件刺激→非条件反应非条件插入：非条件刺激+中性刺激→非条件反应条件效果：条件刺激(=中性刺激)→条件反应(=非条件反应)扩展资料：当条件刺激不被无条件刺激所强化时，就会出现条件反射的抑制，主要有消退抑制和分化。条件反射建立以后，如果多次只给条件刺激而不用无条件刺激加以强化，结果是条件反射的反应强度将逐渐减弱，最后将完全不出现。例如，对以铃声为条件刺激而形成唾液分泌条件反射的狗，只给铃声，不用食物强化，多次以后，则铃声引起的唾液分泌量将逐渐减少，甚至完全不能引起分泌，出现条件反射的消退。将条件刺激与无条件刺激多次结合呈现，可以获得条件反应和加强条件反应。。
操作性条件反射和经典条件反射的区别 强调刺激/奖惩，特点是行为在刺激之前，行为发生后，给予奖励或惩罚。经典条件反射是PAVLOV的理论，强调先给出信号，特点是行为在刺激之后。刺激发生的时间不能距行为太远。通常在几秒钟之前，这样会在记忆中存在联系。举个例子：先响铃，然后马上给狗吃肉。长此以往，只要狗一听到铃声，就会分泌唾液。这个是经典条件反射。经典条件反射主要是把两个刺激联系起来，这样就会有替代作用。想让狗分泌唾液的时候，不必给肉，只要响个铃就足够了。同样的实验，倒过来，每次给狗吃肉，吃完肉再响铃，就是一个操作条件反射。只不过在这个实验中，响铃是一个不起作用的刺激而已，因为铃声没有任何鼓励或惩罚的作用。再举个例子：小学生上课喜欢插嘴，讲话。在操作条件反射中，每次他讲话，班主任就批评他，或者让他站墙角。（注意，这里学生的行为，也即反映，是发生在老师的惩罚，也即刺激之前）长此以往，学生一想插嘴，就下意识的产生恐惧心理，就不敢插嘴了。
经典条件反射和操作性条件反射的定义分别是什么？ 经典性条件反射是建立原2113无关5261的信息联系并由此产生4102原不会产生的反应。经典性条件反射是指一个1653原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现，如此多次重复之后，这个中性刺激物也能引起该本能反射。巴甫洛夫称这种反射为条件反射或条件作用。后人称之为经典性条件反射或经典性条件作用。而操作性条件反射所谈到的是行为后果对于原有行为模式、习惯的影响。操作性条件反射是指在一定刺激情境中，如果动物的某种反应的后果能满足其某种需要，则以后它的这种反应出现的几率就会提高。操作性条件反射是有机体在后天生活过程中经学习而形成的一种反射形式。扩展资料条件反射理论是巴甫洛夫的高级神经活动学说的核心内容，指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。后天形成，有经典条件反射和操作性条件反射两种形式。非条件反射是条件反射形成的基础。条件反射在解剖生理学上又称前馈控制系统。两样本来没有任何联系的东西，因为长期一起出现，以后，当其中一样东西出现的时候，便无可避免地联想到另外一样东西。参考资料：条件反射-
