幼儿心理健康是如何形成的，受哪些因素影响。 影响幼儿心理健康的生物学因素主要有遗传和生理成熟。一.前提条件：遗传生物学上说“人之初，受精卵”，就是说，我们每个人的生命都是从一个细胞开始 的。在高倍显微镜下。
1-2岁宝宝有什么特点？ 1岁以后孩子开始学走路孩子进入1岁后，已经成为幼儿，开始走路或正在学着走路，练习走路将是他的主要身体进步，从开始走路他需要1-2个月的时间才能不用帮助自己站起，然后熟练地行走。在学步2-3个月后，他就可以完全控制自己的步伐了，不仅可以蹲下身子捡起玩具拿着走到房间另一侧，还可以推着或拉着玩具车走，甚至可以边走路边向远处扔球。在大人的帮助下，他甚至还能上下楼梯，不过，当他自己试着上下楼梯时，他会半趴着用两手和膝盖，手脚并用的一级一级来爬。1岁宝宝手指能力开始发育这个时候孩子的手指渐渐的可以掌握一些很大的动作技能，比如可以搭起几块积木，可以反复打开、盖上盒子，可以捡起走在滚动的球或其他移动中的物体，可以转动门把手和翻书页，会做涂涂画画的动作等，这些活动不仅有助于增加手部灵活性，还可以让孩子学习空间的概念，比如“里面”“上面”“下面”。满2岁时，渐渐可以清楚看出孩子是惯用右手还是左手，也就是说就能够看出来孩子是不是左撇子。不过作为家长不需要去强迫孩子用一只手而不用另一只，不应该试图加快孩子关于习惯用手的这种自然选择过程。1岁后宝宝的语言发育1岁多以后，宝宝开始渐渐的理解你说话的意思了，比如你说吃饭了，他会。
学前儿童哪些个性心理特征对其社会性发展产生影响 凯根认为，遗2113传和环境以相互作用的方式影响儿童的行为5261抑制性。目前一些实验研究4102也已经证明了生1653理因素对儿童行为抑制性的影响。凯根对儿童行为抑制性的研究发现，即使存在生物先决条件，也需要一定的环境来使之现实化。换言之，儿童的行为是否具有抑制性的特点，还受后天环境因素的影响，特别是受父母教养方式的影响，如父母对孩子的支配性对儿童的行为抑制性有直接影响。如果父母属于支配型，其子女往往比较顺从、腼腆、被动，缺乏自信心。从凯根的研究可以看出，气质是与遗传联系比较密切的一种个别差异，但后天环境对儿童的气质也有重要影响。由于气质与遗传联系比较密切，因此，与能力和性格相比，气质具有更强的稳定性特点，到了幼儿期，幼儿气质的差异还是比较明显的，如在各年龄班幼儿中，我们都能看到表现明显的两种气质类型的幼儿，即内向表现的孩子和外向表现的孩子。儿童社会化发展的传统理论往往强调父母对儿童的影响，认为父母在儿童社会化的过程中，对孩子的教养方式影响着儿童社会化的方向和水平；但近二三十年来，人们越来越重视儿童自身的主动性，认为，父母不仅会影响儿童，儿童反过来也会影响父母，上个世纪70年代出现的一个概念。
学前儿童中较为常见的问题行为主要有哪些？ 攻击是幼儿中一种比较常见的不良行为。具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动，并且在活动中很难集中精力，从而各方面的能力很难发展。由于在交往中常常有攻击性行为，和其他幼儿关系处理不好，常会受到别人的排挤。这样长此以往，就会影响幼儿身心健康发展以及人格和良好品德的发展。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要培养幼儿“理解并遵守日常生活中的社会行为准则”，“爱父母长辈、老师和同伴”。因此分析和控制幼儿攻击性行为，促进幼儿良好社会性品质的形成，是当今幼儿教育中一项严峻的课题。通过研究与实践，对于幼儿“攻击性行为”的成因及教育对策总结如下：幼儿攻击性行为的成因剖析：（一）幼儿受某些生理特征的影响 研究表明，幼儿的某些生理特征（如荷尔蒙的分泌、外貌特征、体质、气质等）对攻击性行为的表现有一定的影响。比如，那种天生爱哭闹、爱发急的“难带型”婴儿，长大后较易产生攻击性行为。但是，生理特征只是影响因素的一部分，是与社会环境、教育因素综合起作用的，而且往往必须通过环境、教育等因素才能体现其影响。（二）家庭环境是造成幼儿攻击性行为的重要原因1．家长过分溺爱幼儿。如今都是一个孩子，甚者有的是六个大人一个孩子，因此，视。
