新人教版小学数学二年级下册《4表内除法(二)：解决问题》优质课教学设计_3 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：idmbjej47265新人教版小学二年级下册第四单元用除法解决问题教学内容教材42页教材分析：解决问题选自人教版小学二年级下册第四单元例3，教材是在e69da5e6ba907a686964616f31333433623831学生已经学习过表内除法的计算的基础上编排的，为以后学习用两步计算解决问题奠定了基础。教材结合新课标要求以学生熟悉的、与生活联系紧密的学习素材—超市购物为背景，提出用除法计算的问题，并在解答问题的过程中教材一小朋友对话的形式，突出了整个分析的过程。【教学目标】1、知识与技能（1）理解和掌握用除法计算解决实际问题的方法，会用除法解决实际问题。（2）培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。2、过程与方法使学生历经用除法解决实际问题的过程，培养学生连贯思考的能力和思维的灵活性。3、情感态度价值观能用所学知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握用除法解决实际问题的方法【教学难点】会用除法解决实际问题。【教学课时】1课时【教学方法】三疑三探教学方法【教学准备】多媒体课件、教学过程：一、设疑自探。
2019年人教版数学二年级上册第5课时 解决问题 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：高级教师第6单元表内乘法（二）第5课时解决问题【教学内容】：课本P78页【教学目标】：1、让学生636f7079e799bee5baa6e997aee7ad9431333433626533掌握简单的乘法应用题，会用乘法解决一些简单的生活问题。2、培养学生提出数学问题的能力，培养学生学习数学的热情。【教学重难点】：会提出乘法计算的问题，能用乘法解决简单的问题。【教学过程】：一、复习1．对口诀教师与全班学生进行对口诀的练习。2．口算：6×4 5×3 2×7 5×43×4 2×8 4×2 7×4 5×7 5×8 2×8 2×1二、新授1.教学例3出示第78页主题图师：你看到了什么？学生自由说。师：谁能用简单的话把图上的意思表达出来呢？生：一个文具盒8元，买3个文具盒，一共多少钱让学生完成填空：每个玩具盒（）元，买（）个，这里有（）个（）师：你能列什么算式？学生口答：8+8+8=24 8×3=24让学生把算式写在草稿本上，指名板书。解答正确吗？请学生思考检查的方法。2.能力迁移如果买7块橡皮，一共多少钱？师：你是怎么想的？请你和四人小组的伙伴们说一说。派代表汇报，一起评改。问：你们还能提出其他用乘法解决的问题吗？学生说，教师板书。A、买5支铅笔多少钱？。
小学数学人教版二年级上册4.表内乘法(一)《乘加乘减》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：中国培才网小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘加乘减》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1.知识与技能：学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。2.过程与方法：学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性，进一步巩固对乘法意义的理解。3.情感态度与价值观：在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的密切联系，能联系生活经验解释“乘加、乘减”的模型，增强探索的意识，体验成功的快乐。2学情分析学生通过前面的学习，已经初步认识了乘法，学习了2—5的乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并能运用口诀熟练计算。同时学生也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。本课教学从学生已有的认知起点出发，以学生熟悉的、感兴趣的事物作为教学切入点，为学生提供了可观察、思考的素材，但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。3重点。
新人教版二年级下册数学用2～6的乘法口诀求商(2)课件 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：梦中客2013表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商（2）一、复习导入填一填，并说出用哪句乘法口诀。12÷6＝28÷4＝26÷2＝39÷3＝312÷4＝310÷2＝53×7＝216×6＝367×2＝144×8＝325×6＝307×4＝28二、理解乘除法的关系（一）情境导入，发现信息1.一共有24个包子。2.每屉装4个包子。3.装6屉包子。从图中你发现了什么数学信息？二、理解乘除法的关系（二）根据信息，提出问题1.一共有24个包子。2.每屉装4个包子。3.装6屉包子。乘除以4任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？除以6二、理解乘除法的关系（三）解决问题每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？1.怎样解决？2.为什么用乘法？3.怎样计算出结果？4×6＝24求6个4是多少。四六（二十四）e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333433623831返回二、理解乘除法的关系（三）解决问题一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？1.怎样解决？2.为什么用除法？3.怎样计算出结果？24÷4＝6求24里面有几个4。四（六）二十四返回二、理解乘除法的关系（三）解决问题一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？1.怎样解决？2.为什么用除法？3.怎样计算出结果？24÷6＝4求。
数学人教版二年级表内乘法复习教学设计有游戏环节怎么上 （一）知识与技能 通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。（二）过程与方法 在。
