推荐一个适合培养孩子背的，难度由低到高的古今中外诗、词、文章名单？ 让孩子背诵他们根本不懂的古诗词、古文有什么意义？教育由这个问题想到的，谢谢
为什么有的幼儿园学国学？ 清政府进行洋务运动的时候，曾经提出过这样一个口号，中学为体，西学为用。作为文化传承的一种国学，也就是我们传统文化对于我们现在所有的人的影响还是比较明显的，基于一种传统，基于让我们的文化有所传承，所以有些学校开始涉及到进行了一些国学经典的学习。其实在幼儿园中学习所谓的国学，只不过是三字经，百家姓，千字文之类的内容。这些内容对于孩子们来讲，与其说是传授知识，不如说是教授歌谣，孩子们学习了这些知识，他们都是一知半解，甚至可以确定性的说，他们什么也都不懂。然后我们有一种希望，就是孩子在以后的成长过程中，能够把这些曾经学习过的知识用出来。学习这些知识也是开发孩子智力的一种方式，如果孩子不学习这些知识，可以学习哪些知识呢？仿佛到目前为止还没有比较明确的答案，肯定学习西方的一些历史，这不太合适。总之对于幼儿园学习国学这件事情，不要看得太高，也不要看得太重，其实追求的就是潜移默化的让孩子领略到中国文化的伟大魄力，了解到我们文化传承重要的一环。总之无论是幼儿园小学初中高中，我们都在进行着国学的学习，有些时候只是你没有感觉而已。
如何在小学语文课堂渗透传统文化？ 一、扎实学生的语言文字基础，研读中华优秀传统文化经典著作。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学阶段，新课程标准要求语文教学应致力于学生语文基本素养的形成和发展。语言文字是中华优秀传统文化的载体，是学习中华优秀传统文化的基础。只有掌握一定的语言文字基础，才能更好地了解和学习中华优秀传统文化博大精深的内涵。因此，小学语文教师要加大力度对学生语言文字基础的培养，为教育中华优秀传统文化打下深厚的基础。首先，要教会学生读准字音。在中华优秀传统文化经典中有许多的生僻字，学生可以通过查字典、拼拼音等形式读准字音。在其次是要识别一定数量的文字。在中华优秀传统文化经典中，有许多古今不同义的字词，了解它的古今意思，能更好的理解古文。再次是掌握一定的词汇量，如谚语、俗语及成语等。这些有助于我们更好地深入研读中华优秀传统文化经典著作。二、选择中华优秀传统文化经典读本，进行因材施教。中国的传统文化博大精深，典籍众多，或短小精悍，或长篇论著，或浅显易懂，或深奥晦涩。选择适合小学生读的中华优秀传统文化经典就如大海中航行的轮船找到了前进的方向。并不是所以的中华优秀传统文化著作都在适合在小学阶段读，。
