班级文化的特点有哪些？ 小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。为了建设适应新课改的班级文化，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定，参与班级文化环境的策划，参与班级文化建设的管理，参与班级文化建设的评价。逐步形成鲜明的班级文化特色，形式多样，活动丰富，有的班级有多个特色活动。从每个学生个体来看，学生自主选择，有较多的课余时间用来参与自己的特长活动，有浓厚的活动兴趣，并处于较好的发展状态。
面对二年级学生应如何营造班级积极向上的学习氛围？ 班风、学风是班级集中反映，是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，简单地说也就是让学生变“被动学”为“主动学”。特别是二年级大部分孩子是八到九岁时期，是性格的养成期，对以后的人生有着至关重要的作用，所以二年级良好的学习氛围有好的作用。下面我简单的谈一下自己的建议。一、充分调动学生的积极性，主动性当我第一次走进教室时，我对学生说首先要祝贺大家，因为从今天起你们从一年级的学生变成了二年级的学生，你们的成绩和不足都已成为过去，好在大家现在站在同一起跑线向自己的目标冲刺，所以你们是幸运的。第一个星期的周会课我就以“我的理想”为主题和同学们探讨起来，他们各抒己见，每个人谈到了要为理想而奋斗。接下来关键的一步，就是正确引导他们怎么做。我说了以下几点。第一，树立你的目标，明确你要在班级里达到什么样的位置；第二，反思你在一年级阶段的学习，找到阻碍自己进步的科目：第三，对症下药，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，补救弱项，巩固优势科目，两手都要硬。应该说良好的开端是成功的一半，这为他们。
当学生会的工作、班级的工作和学校的工作发生冲突时，你该怎么做？
班级中难免会发现自卑的学生，该怎么样引导其走出自卑？
大学里是不是同专业的学生在相同的班级里？一个班级里全都是同专业的？
班级中真的是坏学生在影响其他学生学习吗？ 班级里面坏学生的的确确是影响了好学生的学习，好学生也的的确确影响了坏学生的成长。但这个观点的成立，有个前提条件，就是坏学生与好学生能够界定得清楚。可是，怎样的学生是好学生，怎样的学生又是坏学生呢？区分的标尺在哪里？历来都是，公说公有理，婆说婆有理，不一而论。好学生之所以是好学生，基本上都具备以下特征：学习自觉，成绩优秀，习惯良好。有这些特征的学生，他们的学习成长都有极强的自我约束力和自控力，并不是普通学生能够影响得了的。从这个层面上来说，坏学生想影响他们的成长和学习，几乎是不可能的。除非好学生主动想跟坏学生为伍。坏学生之所以是坏学生，也基本具备以下特征：行为散漫，成绩落后，习惯不好，情商智商令人捉急。学生成了坏学生后，大多自我划清界限，特别是不愿意跟所谓的好学生一块儿玩耍，自然也就进不了所谓好学生的圈子。简单的一两次恶作剧，无非就是博博眼球，刷存在感。要真正的影响好学生的学习，谈何容易。当好学生跟坏学生混在一起时，或是当坏学生和好学生混在一起时，谁在影响谁还真说不定。白沙在涅，与之俱黑，说的应该就是这个道理。学生的成长过程，本来就是互相影响，互相成长，互相成就的过程。希望不要随意给学生。
如果学生会的工作，学校的工作于班级的工作发生冲突时，你该怎么做？？（论文） 首先跟老师商量-然后自己在做决定，我个人认为：具体问题具体分析，就是说先解决主要矛盾，即看哪里的事情重要就先去解决-
班级里有一个学生经常和我对着干，每次和他说话都一副漫不经心的样子，气死我了？
一个班级的学生参差不齐，领悟能力不一样，有没有什么好的方法能照顾到所有学生呢？ 小学班级管理有哪些妙招1、把学生日常作业的完成纳入管理。为了让孩子们认真完成作业，做到字迹工整，正确率高，我每次在批改作业的时候，完成较好的同学的作业我都会画一个笑脸，每项作业连续获得五个笑脸，换一朵表扬榜上的小红花；课文需要背诵的，如果在规定时间内背完，就会获得一面小红旗，每获得五面小红旗换一朵表扬榜上的小红花。2、把课堂教学纳入管理范围，在课堂上对于回答问题积极，听课认真的学生进行口头表扬，一天当中，口头表扬五次的换一朵表扬榜上的小红花。3、把学生的才艺展示纳入管理范围。学生的作品获奖或老师在班级表扬展示的获得一朵表扬榜上的一朵小红花。4、把学生在学校、家庭、社会的表现纳入管理范围。学生做了好事，经审查真实的获得表扬榜上的一朵小红花。对于积极参加学校或上级部门组织的活动，表现突出为班级、学校争光的学生获得一朵小红花，对于无视班级、学校纪律，为班级、学校摸黑的每次扣一朵小红花。5、把学生的考试成绩纳入管理。在每次考试成绩在90分以上的获得一朵小红花，100分的获得两朵小红花。6、把纪律表现纳入管理，包括上操、放学路队、集会活动等，做到快静齐，小组长给一颗五角星，每五颗五角星换一朵小红花。7、把。
