如何正确理解《体育与健康课程标准》中教学目标与教学内容的关系滕子敬（100088）中央教科所院内学校体育研究会《中国学校体育》2004年第五期《体育与健康课程标准》（以下简称《标准》）在教学建议中明确提出：“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。在实际教学中如何正确理解这条建议的精神，在我与第一线教师交流的过程中，他们对这个问题感到有许多困惑。如，课程的总目标、具体目标与内容标准的关系是什么？内容标准的内涵是什么？为什么内容标准只提供一个内容框架，而不提出具体的教学内容？目标统领内容应该统领到什么层次？是水平计划的层次，还是单元计划的层次，或是课时计划的层次…等。我想结合自己学习课程标准的体会谈谈对这些问题的看法。一、关于课程的总目标、具体目标与内容标准的关系问题《标准》改变了以往首先确定体育教学任务，然后再按学习内容的分类体系，划分教学时数分配比例的办法，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际体育课程发展的趋势，在确定课程总目标的基础上，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等五个方面来表述具体目标。并根据具体目标提出体育与健康课程的内容标准，从而构建了总。
五六年级的孩子学习新概念青少年版还是新概念，有何区别？ 五六年级的孩子，已经在学校学习了至少两年的英语，有了一定的英语基础。如果学习新概念英语，仍然建议从第一册学起。如果选择新概念青少版，则建议跳过新概念青少版Starter，直接选择青少版1级。下面我会从三个方面来阐述一下我的看法，希望对你有所帮助.第一，两本教材的特点。第二，这个年龄段孩子的特点。第三，如果参加校外培训，该如何选择培训机构。首先，我们来看看两本教材的特点。从学习时间上，前者更长。新概念英语1共包括114课。如果按照每周一次两节课(共两个小时)完成两篇课文，整本书学完基本需要一年半的时间。青少版1上下两册各15个单元。每周一次两个课时(共两个小时)完成一篇课文，半年多一点就可以学完。从内容特点看，新概念英语1，主题丰富，情景对话和描述性文字交替出现。另外，所有文章都是按每课的重点句型进行编排，所以语言非常规整。旨在帮助学生对每课重要句型的掌握。青少版1的所有课文都基于一个英国家庭和他们的朋友之间发生的日常故事。文章语言相对自由，主题都是英国人的典型的日常生活。希望让学习者在掌握语言技能和学习知识的同时，更多地了解英国和世界文化。另外每篇文章都配有国外画家绘制的大量彩色插图，人物形象活泼生动，。
小学三年级体育与安全室内课怎么上？(要详细具体的) 四年级《体育与保健》（水平二）教案第1课保护鼻子第2课1、游戏：大鱼网2、选用教材：快快集合第3课1、走和跑：400~600米自然地形跑2、游戏：拍球比多第4课1、走和跑：2。
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如何根据《体育与健康课程标准》选择和确定小学体育与健康教学内容 在新一轮的体育课程和教学改革中，新的《体育与健康课程标准》不再规定具体的体育教学内容，这是目前广大一线中小学体育教师在体育教学过程中面临的主要问题和困惑。体育与健康课程标准提出五个领域、六个水平的教学目标，而没有明确达到目标需要的具体途径和方法，没有如原来大纲那样具体规定每学年应完成教学内容、课时比例、技术动作、考核项目与方法，而是要求任课教师根据《标准》的要求和本校及学生的实际情况选择适当的教学内容，导致教师对有些目标不太好选择教学内容，不知道该上什么内容，教师理解与掌握新课标的程度不一样，贯彻落实的程度也不一样。现就新课标理念下如何选择体育教学内容谈几点认识。一、选择的内容要有利于目标的实现课程目标是课程改革的出发点和归宿，它制约着课程内容的选择，而所选择的内容又是为实现课程目标服务的。教学内容不仅是教师与学生共同研究选择的，而且以教师与学生身体练习为主线，课堂教学为形式，围绕水平目标实现教学计划。所以内容的选择要有利于学生实现水平目标，最终实现课程目标。这实际上也就是先定各级教学目标，然后依据这些目标选择教材；还是先选择教材、再根据这个教材本身具有的功能确定教学目标。在。
体育老师需要备课吗？ 总感觉体育在学校的各类学科中好像蛮有特殊性的，貌似更强调老师个人在体育方面的“修为”而不用那种第一…
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：zuehyt62武术单元教学计划年级；大学二年级课时｜32节课｜教学内容｜1太极拳｜2初级长拳｜3散打【介绍内容】｜4初级剑｜5初级棍术｜教学目标｜1、通过学习使学生逐步学会武术的整套动作，提高自学自练武术的能力，了解中华武术，感受民族文化；2、让学生学会一门新技能，绽放精气神｜理解武术套路动作的攻防含义，并通过生活中实用的攻防动作练习，提高学生的学习兴趣，增强自我保护意识；3、在学生的学习过程中，发展柔韧素质和力量素质，改善身体的协调能力；审美能力｜4、加强学生互帮互助、共同交流和合作学习的精神。教学要求｜1，学生必须重视尚武崇德的思想教育提倡和参与武术锻炼，强身健体，自强不息培养勇敢面对现实，不断超越的竞争意识｜2，推崇道德修养，诚信正直忍让，见义勇为，遵守社会公德，恪守文明规范｜3，武术教学要结合武术的特点及教学规律重视，对学生进行正确的思想教育，明确练武目的，学习动机，培养学生虚心好学，刻苦钻研的高峰，抵制好勇斗狠，吃强凌弱的恶习侵蚀发扬尊师爱生的优良传统，加强道德教育｜3通过练习使学生不段提高套路练习的艺术性，提高艺术修养 和审美能力｜初级长拳｜。
什么是体育教学中的水平目标？水平目标的定义是什么？
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