中国石拱桥 第二段里“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”.“形式”和“结构”的次序能否互换?为什么? 中国石拱桥形式和结构能否互换

中国石拱桥的特点，除了用料省以外 1．石拱桥的特点。找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。教师归纳。板书：出现――较早形式――优美结构――坚固作者。中国石拱桥划分层次并概括 全文可分三部分：1、第一部分（第1—2段）：总说石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，长期发挥作用。2、第二部分（第3—9段）：举例具体介绍中国石拱桥的特点以及取得光辉成就的原因。又可分四层。第一层（第3段）：概括说明中国石拱桥历史悠久及其特点。第二层（第4—5段）：以赵州桥为例具体说明中国石拱桥的特点。第三层（第6—8段）：以卢沟桥为例具体说明中国石拱桥的特点。第四层（第9段）：中国石拱桥取得光辉成就的原因。3、第三部分：解放后我国桥梁事业和中国石拱桥的新发展。本文的结构特点是“总—分—总”。向左转|向右转扩展资料创作背景《中国石拱桥》一文，原载于1962年3月4日《人民日报》，后来被选入初中语文课本，至今仍在沿用。近几年来，有不少中学教师来信或来访，向我反映课堂讲授中的一些情况。教育家叶苍岑教授也曾为本课备课的问题和我四次通信征询意见。我所作的一些解答，有一部分转载于有关语文教学的刊物中。现行语文课本，采集了各个方面的文章，知识面无比广阔。从我接触到的中青年教师中，深深感到他们对讲授中的每一篇范文，是那样字斟句酌地认真研究，一丝不苟。这种精神，使我深受感动。郑州《教学通讯》编辑部的同志打算出一。中国石拱桥第二段的形式优美合结构坚固指什么？两者可以互换位置吗 不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面。。中国石拱桥 第二段里“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”.“形式”和“结构”的次序能否互换？为什麽？很急··-.-.-.-.阁位哥哥姐姐帮帮忙啊-.-.-.-.-.- 桥之美在内容和写法上与中国石拱桥有什么区别 《中国石拱桥》的语言朴实准确，而《桥之美》的语言生动，富有感染力.这些从对桥的描写上就可以看出.例如，《中国石拱桥》说桥的结构是\"圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。而《桥之美》则是说\"那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照\"形容词用的不同，体现出不同的风格.《中国石拱桥》的形容词更准确，而《桥之美》的形容词更生动形象《中国石拱桥》的语言朴实准确，而《桥之美》的语言生动，富有感染力.这些从对桥的描写上就可以看出.例如，《中国石拱桥》说桥的结构是\"圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。而《桥之美》则是说\"那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照\"形容词用的不同，体现出不同的风格.《中国石拱桥》的形容词更准确，而《桥之美》的形容词更生动形象石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的。《中国石拱桥》 1、文中第三段主要说明了中国石拱桥三个特点（1）：有悠久的历史（2）：我国的石拱桥形式多样（3）最有名的是赵州桥和卢沟桥2联系上下文，说说下列加点词语的表达作用（1）：准确的说明了小拱的位置和数量（3）：说明了赵州桥、卢沟桥在中国桥梁史上的重要地位抱歉，第三个我就不知道了！我们今天也做这个作业！答案大部分是对的！中国石拱桥课文 《中国石拱2113桥》作者：茅以升5261【原文】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神4102话里说，雨后彩虹是“1653人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥建造于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。赵州桥非常壮阔，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的。中国石拱桥第9段，“首先”“其次”“再其次”所揭示的内容能否调换为什么？ 答：不能。因“首先”“其次”“再次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，层次清楚。所以不能调换。《中国石拱桥》教学设计中采用的教学方法是什么 教学目标】德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。知识点：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。能力点：了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。【教学重点】1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2．品味说明文语言的准确性和严密性。【教学难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。【教学方法】1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互。中国石拱桥 第二段里“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”.“形式”和“结构”的次序能否互换？为什么？ 次序不能换这句话的侧重点在后半句，即石拱桥很坚固（这个最重要）这个也是语言习惯和人之常情我们看石拱桥，先是看其外表、造型如何之后再评价其质量很符合人们的审美习惯就好像我们评价一个人一样（赞扬一个人常说这个人不但漂亮，而且很有内含、才华之类的）大多数情况下都是先看的外表这个也符合人们的视觉习惯先看外表—再评价内部不过还有一个原因-承上启下

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