《去文字博物馆》作文500字 星期六，我和爸爸、妈妈去了文字博物馆。来到文字博物馆，我首先看到了许多甲骨文。甲骨文被石框中的玻璃夹着，像两排士兵整齐的站在那儿，欢迎我们的来到。进到博物馆里面，我抬头一看，看到了一个密密麻麻的蜘蛛网，仔细一看，原来是博物馆的房顶。这时，爸爸说，这个房顶可以节约能源，你看，不用点灯就很亮，因为有太阳光。然后我们直奔三楼，想玩互动游戏。我们一个房间一个房间的找，进入第一个房间，我就被它的景象迷住了。我首先看到了竹简，就是用竹子做的书。接着我看到了许多小长方体，每一个小长方体上有一个小字，还是反的。我问爸爸，那是什么？爸爸告诉我，这是活字印刷术。看着这些活字版，我心里想，古时候的人真聪明，能创造出这样的好东西。我要是有这样的活字版就好了，写字的时候就不用一个一个写了。不过，还是有点麻烦，还得一个一个找。我们还看到了过去的一些印刷机器，还看见装活铅字的柜子旁边站着一个阿姨，好像在拿铅字。走近一看，原来是个假人。“真像啊！我赞叹道。这时候，喇叭响了：“离五点还有30分钟，请大家及时离场。我们来到一楼，看了一会儿大屏幕播放的宣传片，我看到了整个文字博物馆的外观图片，像个大元宝，散发着金光。
去文字博物馆，易园的作文600字 授人以鱼不如授人以渔，以下是写作方法：1、记叙文的学习目标通过小学阶段的语文学习，写作训练，小学生在作文方面应该达到如下目标：写作过程：1：审题.能够说出题目的写作对象，范围的要求，找出题眼，抓住写作的要点，能够区分类似的题目，并能按照题目的附加要求作文。2.立意：能够掌握确定一篇文章中心的方法，把文章的中心写得正确，集中深刻。3.选材：能够围绕中心选择材料，选择真实、熟悉、典型、新颖的材料。4.编写提纲的方法，能够根据题目的要求列出简明的写作提纲。5.开头、结尾。懂得开头、结尾在文章中的作用。掌握开头与结尾方法。能够围绕中心写出恰当的开头和结尾。6.过渡照应。能够理解文章中为什么要有过渡和照应，懂得文章中哪些地方需要过渡和照应，能够用过渡词、过渡句、过渡段，把上下文衔接起来，使文章做到前后呼应。7.修改文章。懂得修改文章的意义，学会掌握修改文章的标准和方法。能够用增删调换的方法修改文章中的各种毛病。授人以鱼不如授人以渔，以下是写作方法：1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你。
合肥博物馆介绍作文(600字)
参观博物馆600字作文
