幼儿园家庭教育指导的任务有哪些？ 教育宗旨，教育目的意义及课程活动，教什么。第三：建立良好的师生沟通分享的益的育儿经验，帮助家长了解、重视民主、支持与关怀的教养态度，尊重孩子，允许孩子在错误中。
学前教育学作业答案 1、结2113合实例论述“最近发展区”理论在学5261前儿童教育4102中的作用和意义。答：①解释“最近发1653展区”这一概念。②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？答：如果孩子完全有兴趣，老师也足够童趣地去教授些所谓的“小学化”东西，那孩子们肯定是快乐的，而不是小学里死气沉沉的。另外如果说在日常教学中忽视了孩子的行为习惯教育、忽视了孩子的兴趣爱好教育、忽视了孩子语言发展的能力、忽视孩子的日常交往能力，那肯定不是幼儿园孩子所需要的教育，所以关键问题时教育者、家长以及我们的孩子如何看待这个学前教育，只要能多为孩子着想，那学前教育中适当的小学化也是完全可以理解的。幼儿园应该是每个儿童都要经历的过程，幼儿园是学前教育的启蒙阶段，幼儿教育则是影响进小学的关键时期，只有办好幼儿园才能让每个儿童。
简答题学前教育机构家庭教育指导内容？ 家庭教育的内容家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者。但是，家庭教育的任务和内容却包括很多方面。在儿童的身体健康方面，父母需要培养儿童养成良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定时定量等等。还要让孩子玩游戏、锻炼身体，并创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙（泥）等，绝不能恐吓或随便打骂。在品德教育方面，陈先生指出要注重以下几个方面：1、教育孩子心中有他人2、教育孩子有同情心3、教育孩子对人有礼貌4、教育孩子尊重别人和别人的劳动5、教育孩子要诚实6、教育孩子不可强横霸道7、教育孩子适当参加家务劳动8、教育孩子爱父母、爱别人在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而是应该从孩子的实际情况出发，创造条件，增长孩子对周围事物的感性认识，丰富其生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等，并提出了以下具体要求：1、丰富孩子的生活常识，增进生活经验。2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。3、鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望。4、给孩子创造阅读的条件和环境，激发阅读的兴趣。三、家庭教育的原则1、正面教育要对孩子多鼓励，多夸奖，少责骂或殴打。2、以身作则。
学前教育学作业答案 1、结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。答：①解释“最近发展区”这一概念。②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。④教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。⑤每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教.
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：shanhu6hao福师《学前儿童科学教育》在线作业二15秋满分答案一、单选题（共20道试题，共40分。1.我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。A.乾隆B.同治C.嘉庆D.光绪正确答案：B2.幼儿科学教育的实质是A.教师的指导B.获取知识C.儿童的科学探索活动D.主动建构初级科学概念正确答案：C3.竭力倡导发现学习的是A.加涅B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆正确答案：C4.下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是A.在地图上测量两个城市的距离B.用天平称物体的重量C.用目测感知物体的大小、长短、粗细等D.测量动植物生长过程中的各个主要阶段正确答案：A5.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D.潜移默化性、联e69da5e6ba90e79fa5e9819331333433623831系性、随机性、灵活性正确答案：A6.有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有对理解：A.教育内容的代表性原则B.教育内容的地方性原则C.教育内容的广泛性原则D.教育。
学前儿童家庭教育指导形式包括那些？ 世纪50－90年代其幼儿家庭教育指导的形式主要有：家庭访问、来园接待、家园联系册以及家长会。在90年代的时候，随着家庭教育指导的法规日趋健全、家庭教育指导的组织逐步建立以及家庭教育指导的培训提高工作，这几种形式的使用频率都已经低于前几个时期。幼儿园开始采用各种多姿多彩的指导形式，如家园信息窗与联系箱、家庭教育学报、班级家庭教育黑板报与墙报等。进入21世纪的学前儿童家庭教育指导形式会朝着与知识经济的时代相适应、与世界学前教育的发展相适应、与学前教育的一体化相适应这三方面发展。21世纪上海的学前儿童家庭教育指导形式也在跟着时代的发展而发展，常用的学前儿童家庭教育指导形式主要有个别指导、集体性指导两类。个别指导形式包括：访问家庭、在校接待、单独咨询、电话联系、信件来往、家校联系册和电子信箱等；集体性指导形式包括：家长会、讲座与报告会、经验交流会、专题讨论会、教育开放活动、亲子活动等。且充分利用和发挥了家庭教育专业报刊杂志，自编小报，墙报与黑板报和电影、电视、广播、自摄录像、网络查询等大众传媒的宣传普及指导作用。特别是在现代生活中网络的普及，家长和教师可以e799bee5baa6e78988e69d8331333332623933。
求：(学前儿童家庭教育）的自考考题学前教育（独立本科段） 课程代码：00403 学前儿童家庭教育 浙江省2005年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题·全国2002年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题·全国2003年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题·。
学前儿童家庭教育的目录 第一章 家庭与学前儿童家庭教育第一节 家庭概述第二节 家庭教育概述第三节 学前儿童家庭教育的特点第二章 学前儿童家庭教育的制约因素第一节 家长自身素质第二节 家长的教养态度与方式第三节 家庭生活环境和生活方式第四节 家庭教育的社会历史背景第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容第一节 学前儿童家庭教育的目的第二节 学前儿童家庭教育的任务和内容第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法第一节 学前儿童家庭教育的原则第二节 学前儿童家庭教育的方法第五章 特殊年龄阶段学前儿童的家庭教育第一节 胎教第二节 0～1岁婴儿的家庭教育第三节 2～3岁逆反期幼儿的家庭教育第四节 5～6岁儿童入学时的转折与家庭教育第六章 特殊类型的学前儿童家庭教育第一节 智力超常儿童的家庭教育第二节 智障儿童的家庭教育第三节 离散家庭的教育问题第四节 留守儿童的家庭教育问题第七章 学前教育机构家庭教育的指导第一节 学前教育机构家庭教育指导的意义和任务第二节 学前教育机构家庭教育指导的原则第三节 学前教育机构家庭教育指导的内容和途径第四节 学前教育机构与家庭的合作活动第八章 社区与学前儿童家庭教育第一节 社区教育概述第二。
学前儿童家庭教育指导的对象以及指导的主要渠道
