从夜莺的歌声的开头三个自然段和最后两个自然段你读出了什么 第一：说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为.第二：（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若.第三（最后）：通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了.不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了.同时也赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员.望采纳＞要努力学习呀。
夜莺的歌声这篇课文，为什么课题叫夜莺的歌声，是因为 课题叫夜莺的歌声，是因为“夜莺的歌声”，文章开始是“打破了夏日的沉寂”，中间是“越来越响了”，最后是“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声”，而且像一根红线贯穿全篇。
夜莺的歌声这篇课文为什么要提名叫夜莺的歌声？快，快， 全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线.可以说它是“诱敌”之声，它是“联络”之声，它是“情报”之声，它是“掩护”之声，它还是“赞美”之声，故以夜莺的歌声为题.后来修订时改为夜莺之歌，当然这是后话~
夜莺的歌声：战斗胜利后，游击队会怎么说，怎么做呢？请想想他们的语言.神态.动作写一你这个超级大傻子？
谁能帮我把《夜莺的歌声》给缩写到400字左右 你就围绕着以下的材料写吧`《夜莺的歌声》一文叙述了前苏联卫国战争时期，一个男孩子协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，充分表现了少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。课文中有四处写到“歌”，突出地反映了男孩的机智勇敢、不畏强敌的品质。我们可以紧扣“歌”字来读课文。首先，课文开头在写到德国法西斯给人民带来了深重灾难时，“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。这里的“歌声”是小男孩有意吸引敌人的注意。接着，在小男孩给敌人带路时，他“有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫”，似乎把身边的军官给忘了，取得了敌人的信任，为游击队巧送情报，为后面把敌人领入埋伏圈作伏笔。在小男孩把敌人引到树林深处，进入游击队的埋伏圈时，“夜莺的歌声越来越响了”。继而“夜莺的叫声停止了”，“接着传来两声杜鹃叫”，游击队员们知道其中的意思。于是，游击队员向德国兵开火，不多时，全部歼灭了敌人，取得了胜利。这里表现出小男孩为协助游击队歼灭敌人，冒着生命危险把敌人领进埋伏圈，突出了他机智勇敢的精神。最后，小男孩完成了任务，又坐在河边执行新的任务，“嘴里飞出婉转的夜莺的歌声”，生动地表现出他胜利后的喜悦
十三课夜莺的歌声苏联卫国战争于1945年5月最终取得了胜利假如你是小夜莺这时 《夜莺的歌声》讲的是苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子（传递情报）的故事
