教育学名词解释 1狭义教育专指学校教育，即2113制度化教育。52612.广义的教育泛指一切传播和4102学习人类文明成果—1653各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动.34教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式，结构与程序.5以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，不断提高管理水平和教育教学质量；培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提高办学效益为学校总目标，围绕总目标，按系统原理整体推进，遵循均衡性、公平性、激励性原理，引进约束机制和激励机制。将总目标逐级分解到各个部门和岗位，做到人人有目标、事事有目标、用目标达成度来评价每个部门和教职工的贡献，并把目标管理评价结果作为教职工评优、晋级、奖惩的主要依据。从而增强教职工的责任感和成就感，充分调动教职工工作积极性，确保学校总目标的实现。
现代教育学名词解释1 个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或提出教育要为未来生活做准备的“教育准备生活说”，或以为教育既是生活本身而提出“教育适应生活说”。全面发展的教育是指教育者根据社会发展的要求和人的身心发展的规律，有目的有计划有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面和谐充分发展的系统教育，它由多种相互联系而又各具特点各自独立的教育所组成。个体个性化，一般是指个体在在社会适应社会参与过程总所体现稳定的特征。个体社会化是指个体在特定的社会情境中，通过自身与社会的双向互动，逐步形成社会心理定向和社会心理模式，学会履行其社会角色，由自然人转化为社会人并不断完善的长期发展过程。教育：是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级。
班级活动、班级计划、班委会名词解释 是教育学的，很急在线等、谢谢 班长职责：1、负责协助班主任管理班级日常事务，向班主任及时沟通反馈班上情况。把班级中出现的问题及时汇报给班主任，提出建议。2、团结同学，严以律已，协调、督促其他班干部积极主动地开展工作。负责班干部工作的考核、检查。3、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律，静等老师来上课。上课时喊起立，坐下。4、定时召开班委会（每2周一次），会前明确开会的大致目的和纲要，总结班级问题，提出解决方法。如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。5、能够及时发现并处理好班内出现的各种问题，如有重大事情或无法解决的矛盾及时向班主任或任课老师反映。管理副班长：1、协助班长做好纪律、卫生日常管理工作，特别是早晚自习、课堂纪律。2、统计、记录各种扣分、加分、通报批评、获奖人员、事项、时间，并及时反馈给相应班干部或同学。3、督促、检查卫生、生活委员和寝室长工作；文宣副班长：1、负责计划、组织主题班会活动，每月1次。2、做好出勤登记（病假、事假、旷课、迟到姓名、时间、人数），保存学生请假条，每月汇总一次并呈交班主任。3、督促、检查宣传、文娱、体育、学习委员和课代表工作；学习委员：1。
学前教育学中的“发现学习”名词解释 发现学习：亦称探究学习、问题/探究教学，指在教师引导下，学生主要通过积极参与对问题的分析、探索，主动发现或建构新知，并掌握其方法与程序，培养他们的科研能力、科学。
教育学考研名词解释题和论述题该怎么答？ 名词解释和论述题解题分析名词解释答题格式教育史：背景观点评价教原、教方、教心：简介内容评价（地位）…
教育学名词解释有哪些 教育学：教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学 广义的教育：是指凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，。
教育学名词解释有哪些 2011教师资格考试教育学名词解释及答案 名词解释 1．学习 2．刺激分化 3．消退 4．知识 名词解释答案 1．学习：广义的学习指人和动物在生活过程中，
在教育学中 名词解释什么是 课程 课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中.课程：是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中.望采纳啊，谢谢。
教育学的各个名词解释 1、教育学—是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科.2、教育科学—指研究教育规律的各门教育学科的总称.3、教育规律—是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性4、教育学的任务—是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据.5、义务教育—是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育.6、教育—是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动.7、学校教育—是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动.简单的说，学校教育就是专门的育人活动.8、遗传素质—是先天继承下来的，与生俱有的生理特点和解剖特点.9、教育目的—是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准.10、全面发展教育—就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育.”11、“个人全面发展”—指人们有目的地联合起来，控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为核心。
