《小学科学课程标准》科学内容标准是什么？ 《小学科学(1～6年级)课程标准》（2017版）第一部分？前言1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，。
小学科学教师应具备怎样的专业素养 一、知识：1、生命世界：动物、植物、微生物、人体、生物与环境（环保）。2、物质世界：力和运动、热、电磁、声、光、材料、能量、物 质的变化、物质的利用。。
教科版小学科学五年级上册光是怎样传播的说课
谁能提供几个小学科学探究类的课题？用于综合实践活动课的材料 我这几天就在准备综合实践课的说课比赛，我的选题是关于地方校本课程的，可能帮不了你，不过我有听过另外一个老师的比赛题目，是关于校园浪费的，我觉得非常适合小学生，因为这个随处可见，学生有话可说，并且内容也可以上升到一个高度.
谁能提供几个小学科学探究类的课题？用于综合实践活动课的材料 我这几天就在准备综合实践课的说课比赛，我的选题是关于地方校本课程的，可能帮不了你，不过我有听过另外一个老师的比赛题目，是关于校园浪费的，我觉得非常适合小学生，因为这个随处可见，学生有话可说，并且内容也可以上升到一个高度。
小学生科学课讲什么好 学生通过观察，探究，实验以及逻辑思维获得的科学知识，是他们终生难忘的。小学生爱问为什么，喜欢探究。就从这里开始，让他们自己动手，动脑，动口，然他们提出问题，设计探究方案，用实验的方法得出结论。这样，在不断的探究中，他们的科学知识与能力就会不断得到提高。相比之下，教学得法的科学课，学生会更喜欢！
小学五年级上册科学<光是怎样传播的》说课 一 说教材1 教材地位：《光是怎样传播的》是教科版科学书五年级上册第二单元《光》的第三课内容。教材主要让学生在观察光影关系的认识基础上，探究光的直线传播特点，从而可以回过头较为科学的解释影子的成因，并且为“光的反射”这一传播特点埋下伏笔。2 学情分析：学生每天和光接触，对光的一些性质有他们自己的观察和发现，如他们知道光可以穿过透明物体，光可以起到照明作用等。生活中他们也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器如万花筒、照相机等。并且，通过前两课的学习学生对光与影关系也有了较为科学的认识，为本课的学习提供了知识基础。五年级的学生已经形成了一定的科学态度，掌握了一定的科学实验方法和实验能力。而教材也对光学传播原理进行了淡化处理，着重突出了提出假设—实验验证—得出结论的科学探究的思路和方法。3 教学目标：基于以上教材和学情分析我提出以下教学目标：（1）科学概念：掌握光是直线传播这一特点。（2）过程与方法：首先是有依据地推测光的传播路径；再是设计验证光是直线传播的实验；然后通过是实验中的现象分析推理得出光是直线传播的结论；最后利用光的传播规律解释为什么会有影子。（3）情感态度和价值观：培养学生爱思考的。
《声音是怎样产生的》 小学科学教师说课及 《声音的产生与传播》教学2113设计5261一、教学目标【知识与4102技能目标】通过观察和实验初步认识声1653音产生和传播的条件；知道声音是由物体振动发生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【过程与方法目标】通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的；通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。【情感态度价值观目标】通过实验探究，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识；学会用物理知识来描述生活中声现象。二、教学重、难点【重点】发声的物体在振动，且声音传播需要介质。【难点】摩擦力的方向时阻碍相对运动的方向。引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。三、教学过程环节一：导入新课媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波、电铃声、钢琴曲片段、工厂的电焊声、丛林中的鸟语、夏日的蝉声、瀑布声等。让学生思考：声音是怎样产生的呢？我们人耳是怎样听到声音的？声音是怎样传到我们人耳的？为什么会有各种各样、。
